篇一：高一 我的自画像9.14 第一课 我的自画像 【授课时间】：9（ 14，21）、 10（ 12、 19） 导入： 大家听说过著名画家梵高吗？他的著名的画是《梵高自画像》， 梵高给自己画了很多自画像，每一幅自画像都表达了自己内心不同时期的感受和对自己的认识，这节课我们就来当一回梵高，同学们也给自己画一幅自画像来表达你们的内心世界。 【活动目的】 【活动步骤】 1.在 10-15 分钟内，每人在白纸上画一幅“自画像”。 要求：可以用任何形式来画自己，抽象的、形象的、写实的、动物的、植物的，什么都可以，总之把自己心目中的东西画出来，可以有标题也可以无标题。 2.小组内分享“自画像”。 3.向小组其他成员简单阐述画的意图。 4.同组成员就自己不理解的地方提问。 5.所有作品在展板上展示，小组派代表在全班分享。 【注意事项】 提醒大家本课不是绘画比赛。 分析自画像时应该注意交流。 学生分享时教师可以进一步帮助学生探索自我。 请每一位画家对他的画作出解释并回答其他同学的提问，促进画家的深入思考，引导学生在轻松的氛围中达到诉说沟通的效果。 【教师总结】： 1. 要求在规定的时间完成规定的事情。 2. 相同的时间，出现了不同的作品。 3. 不同的作品会有不同的解读。 与初中阶段相比，在进入高中之后，同学们有一个明显的转变，即对事物都有了自己的看法。注意力也开始由指向外部转向到自己的内心，会开始思考一些“我是一个什么样的人”、“我有什么样的想法”、“我对未来有什么期望”等问题。因此，这就要求大家要不断的进行自我探索、自我分析，以此来了解自己、接纳自己、深化自我认识。 通过本次活动，同学们能将自己的内心投射出来，是一种独特的自我探索，自我分析，自我展示的方法，通过交流，同学们也更深化了自我认识，加深了同学之间的认识和理解。希望同学们在今后的学习和生活中更多地了解自己，克服自身的弱点，更好的接纳自己，并且能更多地了解和理解身边的人，从而在充满自信、融洽的环境中幸福的成长。 【教学反思】： 大部分学生能积极的说出自己的内心世界，面对自己的弱点，达到接纳自己。个别学生很自卑，只说自己的缺点，认为自己没有优点，无法更好的表达自己，需要在心理课上为他们树立信心。。 篇二：梵高的自画像 全是梵高自画像 13820903 邹瞿 早先，对文森特·梵高的了解仅仅停留在《向日葵》、《星空》等等，很浅甚至带有不解的的认识。后来通过上课老师讲...
