打造教师专业化发展的“精神特区” “衡水湖畔，滏阳河东，汉唐故邑，厥有衡中。”（引自《衡中赋》） 作为中国十大名牌中学、衡水“新三绝”之一的衡水中学（以下简称“衡中”）声名远播。如果用一个词来形容衡中，那就是“朝气蓬勃”；如果用一个短语概括对衡中师生的印象，那就是“激情燃烧”。 衡中师生像全国其他重点中学的师生一样，朝五晚十，披星戴月。然而，在他们的脸上却看不到任何疲惫，职业倦怠、学习倦怠也与他们无缘。他们始终精神焕发，满怀激情，用忙碌的脚步和辛勤的汗水追逐着辉煌的梦想。 在衡中，应试教育的氛围被淡化了，扑面而来的是浓郁的人文气息。让人印象最深的是衡中的教师，幸福洋溢在他们每一个人的脸上。谈起衡中的发展，谈起衡中的学子，他们娓娓道来，如数家珍。全国教育系统劳模、全国优秀教师、全国中小学优秀班主任、全国模范教师，省特级教师、骨干教师、学科名师……衡中教师如一颗颗耀眼的明星，在衡中这片广阔的天空中熠熠生辉。正是这样一群爱校如家、爱生如子的优秀教师队伍推动着学校的发展，为学校赢得了无数荣光。 一所学校的发展离不开教师队伍的建设。衡中这支优秀的教师“梦之队”是如何打造成的？我们在校长张文茂那里找到了答案，张校长说：“给教师创造良好的工作环境，让他们燃烧激情，和谐 发展，幸福工作，这是对教师最好的爱护。关心教师的幸福和发展，实际上就是关心学生的幸福和发展。而且这有可能比直接关注学生的幸福发展更为关键。” 近年来，学校牢牢抓住教师专业发展这一关键不放松，始终坚持以人为本，大胆推进改革创新，在“七子工程”校本培训模式的基础上，进一步积极构建和创新教师专业化发展机制，用“生命自觉”来引领教师的专业成长和团队发展，形成了促进教师专业发展的“四大文化”，全面激发了教师的活力，推动了学校的和谐发展。 尊重文化——在尊重中彰显生命的尊严 教育是做人的事业，管理者要走入被管理者的心灵，探求他们生命中最渴望的东西，加以引导，以人性化管理促个性化发展。有关研究资料表明，教师作为学校的人力资源，对平等、尊重的渴求，参与学校管理的愿望，较其他社会群体更加强烈，他们更加注重个人事业的发展，更加注重生命价值的实现。因此学校只有切实从教师的需求出发，持之以恒做好人文关怀，以尊重赢得尊重，用真心换取真心，才能让教师积极、主动、开心、自觉地工作，才能让教师获得责任感、成就感、幸福感，从而使教师的专业成长和...
