1 扬 州 慢 导 标 显 示 屏 幕 1. 学 习 理 解 宋 词 婉 约 派 的 风 格 特 点 ： 情 景 交 融 低 沉 伤 感 ， 讲 究 格 律 音 调 和 谐 ； 2. 重 点 领 会 两 词 情 景 交 融 的 写 法 和 所 表 现 出 来 的 意 境 美 ； 3. 注 意 两 词 所 表 达 的 情 感 和 前 课 苏 辛 词 在 抒 情 内 容 和 方 式 上 的 区 别 ； 4. 背 诵 这 两 首 词 并 熟 记 雨 霖 铃 和 扬 州 慢 两 种 词 牌 格 式 。 导 学 点 拨 窗 口 【 探 海 导 航 】 先 看 自 学 提 示 ， 再 结 合 课 文 注 释 ， 弄 清 两 词 大 意 。 可 先 做 完 能 力 演 练 题 库 中 的 跟 踪 试 题 。 《 雨 霖 铃 》 一 词 重 点 要 注 意 体 会 情 景 交 融 的 艺 术 意 境 和 缠 绵 婉 约 的 风 格 。 寒 蝉 雨 歇 ，烟波暮霭， 晓风 残月， 都是暗淡而凄凉的 景 ； 执手相看 ， 多情 离别 ， 风 情 无处说， 抒 发的 是低 沉 伤 感 的情 。 景 中 见情 ， 以情 带景 ， 环境 气氛和 主体 情 感 融 为一 体 ， 刻划出 一 对恋人依依惜别 难舍难分的 情 景 。 《 扬 州 慢 》 一 词 要 重 点 体 会 作者深刻的 爱国情 怀和 低 沉 的 感 情 基调 ， 以及触景 生情 的表 现 手法 。 荠麦青青、废池乔木、清 角吹寒 、冷月无声等凄惨、冷落的 气氛使作者伤 今怀古， 不禁产生昔胜今衰之感 。 此外， 还要 注 意 体 会 化用杜牧诗诗所 产生的 新的 艺 术 意 境 。 【 思路结 构】 《 雨 霖 铃 》 一 词 写 于作者仕途失意 又失去爱情 慰藉之时， 心情 抑郁， 生活前 途更感 暗淡无光。 因而所 写 之景 所 抒 之情 均凄凉低 沉 。 上 阕写 与情 人难舍难分、依依惜别 的 场面， 以写 景 为主，但字字含情 ； 下阕想象别 后的 生活场景 抒 发痛苦之情 。 结 构图： 《 扬 州 慢 》 一 词 表 达 了作者感 怀家圆、伤 时念乱的 心情 。 上 阕全写 眼前 实景 ， 写 出 了劫后扬 州 的 萧条景 象， 纪行写 景 扣紧驻、看 、想、闻开展描述层次； 下阕伤 今怀古以杜牧当年扬 州 诗之胜反...
