精品文档---下载后可任意编辑公共图书馆的阅读促进活动：重点目标人群与实施策略李超平浙江大学公共管理学院信息资源管理系 浙江 杭州 310027【摘要】 文章把公共图书馆阅读促进活动的重点目标人群定位于未成年人，针对“实施策略〞展开论述。论述的四个典型问题是：阅读的起始年龄、分级阅读、图书馆“暑期方案〞以及欢乐阅读。限于文章对论述问题的选材，本文未能对图书馆阅读促进活动全面的实施策略展开论述。【关键词】 公共图书馆 全民阅读 活动筹划 未成年人 阅读促进活动引言社会理性一直在呼吁全民阅读，这正好与公共图书馆的社会使命相契合。尽管公共图书馆职业不是担负促进社会阅读使命的唯一职业，但它的形成机制给予了特别的地位，即保障全体公民的阅读权利。从这个意义上说，在促进社会阅读的责任方面，公共图书馆具有不可替代性和不可缺少性。对于“公共图书馆在促进社会阅读方面的使命与作用〞这一命题，大多数公共图书馆人已经不需要在认识层面去做说服工作，难点在于如何去做。让阅读成为社会成员普遍的精神需求需要一个过程，这个过程的艰难性怎么高估都不过分。因为我们不得不面对的现实是，人们对生活方式的选择并非都遵从理性，尤其是在资讯多元化的时代；另一方面，即便具有这种遵从理性的意愿，假如在能力上有缺陷，在行为上也难以做出相应的选择。通俗地说，就是想读书而不知从何下手。充分认识阅读促进的艰难性有助于公共图书馆更有成效地去完成相应的任务，不至于因为轻视难度而不能形成有效的促进。调查国内外公共图书馆的阅读促进活动，发现绝大多数都以未成年人为目标人群，重点尤其放在儿童。一个普遍的认识是，阅读习惯和阅读能力需要从小培育。本文认定公共图书馆阅读促进的重点目标人群就是未成年人。 本文把考察与论述的焦点集中于操作层面，试图透过国内外公共图书馆界阅读促进活动的经验，提取关键要素，以便形成我们对公共图书馆阅读活动的认识。因为阅读促进是一项不断开发、不断创新的活动，本文不能保证对阅读促进活动的认识是全面的。 1 从婴儿开始：“越早越好〞 培育孩子的阅读习惯和阅读能力这对于许多家长而言，都不存在“要不要〞的问题，而是“怎么样〞的问题。根据问题出现在家长面前的顺序，第一个问题当属年龄，即孩子在什么年龄开始阅读？除非特别的原因，一般而言公共图书馆不必为了阅读推广活动而专门开展此项讨论，现有相关文献和信息已足以支持公共图书馆选择阅读促进活动的...
