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六年级语文青山不老说课稿

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第 5 页精品文档---下载后可任意编辑六班级语文青山不老说课稿 六班级语文青山不老说课稿 作为一位兢兢业业的人民老师,往往需要进展说课稿编写工作,说课稿有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那要怎么写好说课稿呢?以下是我收集整理的六班级语文青山不老说课稿,期望对大家有所关怀。 六班级语文青山不老说课稿 1 各位老师下午好,今日我特别有幸参加区语文教研活动,通过这节课的备课、教学,让我也尝试了新教材略读课文的教法。下面我就来说说这节课的教学设计意图。 【教学理念与目标】 新课程标准以全面提高同学的语文素养为目标,强调教育要表达人文性、实践性的特点,主动提倡自主、合作、探究式的学习方式,努力建立开放而具有活力的语文课程。我将此作为自己教学的指导思想,将此理念贯穿渗透在自己本节课的教学中,来制定教学方法。?青山不老?是人教版第十一册第四单元的一篇略读课文。所以在教学中主要让同学通过自读来学习课文,从而培育他们阅读力气、提高他们第 6 页精品文档---下载后可任意编辑语文学习质量。 依据以上这些,从三个维度动身,我将本课教学目标拟定如下。 1、情感、看法、价值观目标: 通过本课的学习,感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。 2、过程和方法目标: ⑴ 能通过阅读引发思考,敢于质疑。 ⑵ 能够利用导读解决疑难,培育略读课文的阅读方法。 ⑶ 能够运用写作呈现自己的学习收获,并从中获得感悟。 3、学问力气目标: 正确、流利、有感情地朗读课文,了解这篇课文的主要内容。 【教学内容及过程】 这篇略读课文用清爽的笔触向我们描绘了一位山野老农,面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛,义无反顾地投身到植树造林工作中,用 15 年的时间在晋西北奇迹般地制造了一片绿洲,实现了自己的人生价值,造福于后代。我的教学设计是第 7 页精品文档---下载后可任意编辑这样的。 一、首先,提出质疑,初步感悟 让同学第一次拿到文本时,通过阅读,整体感知,能捕获并提炼课文的重要信息,对?青山不老?这篇课文有一个初步的生疏。(补充课堂中同学的反响状况)同时,在阅读过程中能产生问题,“学起于思,思源于疑。〞培育了同学细心读书、边读边想的好习惯。(补充同学提出的问题)今日同学提出的问题比较集中,实际只要解决了“为什么说青山是不会老的?〞,那么这些问题也就迎刃而解了。 二、其次,利用导读,解决问题,升华感悟 我利用略读课文中的导读,引导同...

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