六年级语文青山不老说课稿

第 5 页精品文档---下载后可任意编辑六班级语文青山不老说课稿 六班级语文青山不老说课稿 作为一位兢兢业业的人民老师，往往需要进展说课稿编写工作，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好说课稿呢？以下是我收集整理的六班级语文青山不老说课稿，期望对大家有所关怀。 六班级语文青山不老说课稿 1 各位老师下午好，今日我特别有幸参加区语文教研活动，通过这节课的备课、教学，让我也尝试了新教材略读课文的教法。下面我就来说说这节课的教学设计意图。 【教学理念与目标】 新课程标准以全面提高同学的语文素养为目标，强调教育要表达人文性、实践性的特点，主动提倡自主、合作、探究式的学习方式，努力建立开放而具有活力的语文课程。我将此作为自己教学的指导思想，将此理念贯穿渗透在自己本节课的教学中，来制定教学方法。?青山不老?是人教版第十一册第四单元的一篇略读课文。所以在教学中主要让同学通过自读来学习课文，从而培育他们阅读力气、提高他们第 6 页精品文档---下载后可任意编辑语文学习质量。 依据以上这些，从三个维度动身，我将本课教学目标拟定如下。 1、情感、看法、价值观目标： 通过本课的学习，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。 2、过程和方法目标： ⑴ 能通过阅读引发思考，敢于质疑。 ⑵ 能够利用导读解决疑难，培育略读课文的阅读方法。 ⑶ 能够运用写作呈现自己的学习收获，并从中获得感悟。 3、学问力气目标： 正确、流利、有感情地朗读课文，了解这篇课文的主要内容。 【教学内容及过程】 这篇略读课文用清爽的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用 15 年的时间在晋西北奇迹般地制造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。我的教学设计是第 7 页精品文档---下载后可任意编辑这样的。 一、首先，提出质疑，初步感悟 让同学第一次拿到文本时，通过阅读，整体感知，能捕获并提炼课文的重要信息，对?青山不老?这篇课文有一个初步的生疏。(补充课堂中同学的反响状况)同时，在阅读过程中能产生问题，“学起于思，思源于疑。〞培育了同学细心读书、边读边想的好习惯。(补充同学提出的问题)今日同学提出的问题比较集中，实际只要解决了“为什么说青山是不会老的?〞，那么这些问题也就迎刃而解了。 二、其次，利用导读，解决问题，升华感悟 我利用略读课文中的导读，引导同...