精品文档---下载后可任意编辑关于对我校语文老师生存现状与职业成长的调查报告一、调研目的 “连抱之木必以授良匠，万金之壁不可付拙工。” 教育的振兴，希望在于老师，教学质量的高低取决于老师素养的优劣。当前素养教育在全国大面积提倡实施，并且成为我国小学教育改革和进展的主旋律时，它更需要一批新型的、优秀的小学语文老师来完成这一教育的使命。为了深化、全面了解我校几年来小学语文新课程实验实施情况，以便总结实验过程中的成功经验，发现实验过程中出现的新问题，反思实验过程中存在的不足，找准推动深化我校新课程实验的着眼点和切入点，重新调整推动思路，促进全校语文老师均衡协调、和谐地进展，为此，对我校小学语文老师现状情况进行了调研。二、调研范围 本次调研对象为我校 14 位语文老师三、调研内容 本次调研涉及老师对基础教育课程改革的态度、老师教育理论的学习，老师课堂教学中把握“教与学方式的转变”几方面内容。四、调研方法 采纳谈话法、问卷调查法、观察法等五、调研结果综合分析 ㈠老师基本情况 学校现有语文专职老师 14 人，其中区骨干老师 2 人，校骨干老师 1 人，占语文老师的%。师平均年龄为 37 岁。其中 35 岁以下的青年老师 7 人，占语文老师的 50%。具体分析如下： 第一：从学历结构上看：本科学历 8 人，占%；专科学历 5 人，占%；中师学历 1 人，占%。 第二：从职称结构上看：小学高级职称 8，占%；小教一级职称 5%，占%；员级 1 人，占%。 第三：从年龄结构上看：中青年老师占的比例较大，共计人。 第四：从教龄结构上看：教龄 20 年以上有 5 人；5—19 年有 8 人；5 年以下有 1 人。㈡优势与劣势 根据以上数据及老师平日教学情况分析，我校语文老师的主要优势如下： 第一、具有良好的师德风范，踏实的工作作风，对教育事业有执著的追求。具有朴实的甘为人梯的精神和合作意识，协作能力，老师间关系和睦。年级教研组的凝聚力强，整体形成了和谐、愉悦的人文环境。 第二、学历较高、教学功底较扎实。老师％以上具有专科以上学历，他们具有扎实的专业基本功和业务素养。在近几年的课堂教学竞赛、基本功竞赛及论文竞赛中， 1/3 老师获奖情况良好。老师整体具有一定的实力与潜力。 第三、老师结构合理，中青年化，这决定了中青年老师是我校教育教学的主力军。这批老师具有一定的教学经验，但并不太多的受陈旧的教育方式、理念的影响，能较快地接受新事...
