就任北京大学校长之演说教案【教学目标】1.结合注解，疏通字句，读懂文章大意。2.了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。3.从整体上感知内容，明了蔡元培演讲的中心，进而了解其性格特点。4.领略本文的历史意义和现实意义，引导学生明确读书的意义所在。5.结合本文的结构，了解演讲辞中心突出，层次分明的特点。【教学重难点】1.了解作者勇于创新锐意改革的勇气和精神。2.体味本文在思想文化方面的现实意义。【教学方法】1、阅读法2、讲授法3、讨论法【课时安排】1课时【教学步骤】一.导入大家知道这幅图案是什么吗，知道这幅图案有什么寓意吗？这是北大的校徽，由鲁迅先生于1917年8月设计完成。“北大”两个篆字的上下排列，其中“北字”构成背对背的两个侧立的人像，而“大字”构成了一个正面站立的人像。校徽突出一个办学理念，即大学要“以人为本”。大学，因大师而大，更因大学生而大。也有人说，上面的是学生，下面的是老师，教师就是要甘为人梯；学生站在巨人的肩膀上，就是要青出于蓝胜于蓝。北大的许智宏校长说，真正的“大”学，学术之大，责任之大，精神之大，尽在其中。许多毕业了多年的北大学生回想起来，都不约而同地提到，北大给学子们最宝贵的是“自由独立，兼容并蓄”的精神。这种精神到底是怎样慢慢形成的呢？让我们通过本课来寻找答案二.作者及背景介绍蔡元培（１８６８～１９４０），字鹤卿，先号民友，后改孑民。他是一个清末的进士，他又是一个真诚的民主主义者。他旧学深沉，深刻理解中国传统文化，却又有着明确的开放思想。１９１２年他曾担任南京临时政府第一任教育总长，担任过北京政府的教育总长。伟大的爱国主义教育家，中国近代学术与教育的奠基者。教育论著有《蔡元培教育文选》、《蔡元培教育论著选》等。1917年蔡元培接任前的北大，总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府。因初办时所收学生都是京官或八旗贵族子弟，来上学时，有不少还带着听差，上学只是为了升官发财，对研究学问没什么兴趣，而是想方设法混资历，找靠山。蔡元培上任后把陈腐的北大，变成了学术至上的真正大学。他以坚决的气魄，按照自己的教育理想，采取一系列对症下药的措施，一步步地改造北大，使北大逐步显示出全新的风貌。不到两三年时间，北大便从一个培养官僚的腐朽机构一跃而成为全国进步青年仰慕的学府。在办学方针上，蔡元培提出“兼容并包”，延请陈独秀等大批新学人物和刘师培等旧学人士进入北大，并裁减了不称职的教员，清除了一大批腐朽守旧的人物。经过这番整顿，教师队伍的素质大大提高。与此同时，他还在学生中间大力提倡思想自由，培养学术研究风气，树立新道德新风尚。本文就是他这种思想的集中体现。三.赏析本文（一）初步感知1.学生自读，了解大意。2.结合注释了解重点词语。干禄终南捷径弭肄业容有底止当轴日偷鲜相勖訾詈（二）深入研讨1.通过阅读，有没发现本文在语言上什么特别之处吗？明确：文言、口语的结合2.在演讲中，他开门见山，在简单地回顾了自己与北大的渊源之后，就以校长的身份直截了当地对青年学子提出了三点要求：抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友。这种开门见山的演讲方式，能看出演讲者什么特点？明确：务实直接3.蔡元培先生为什么提出这三点要求？分别针对那些方面提出要求？明确：这几点要求都是直接针对当时的社会风气和北大的沉疴而提出的，可以说每一点都极富有针对性，都事关北大的前途和命运。首先，他高屋建瓴地匡正了大学的性质，明确求学的目的。他指出，大学不是做官发财的跳板，而是研究高深学问的地方。宗旨既定，自趋正轨；宗旨既乖，趋向自异，误己误人。其次，着眼于品行。这也是针对现实提出的，在文中蔡元培先生痛心的指出“败德毁行之事，触目皆是。”所以他认为“卓绝之士当以身作则”。第三，关于个人修养。认为“师之教授理当尊敬”，“同学共处可以共勉”。4.由此可见他提出要求的目的是为了改变现状、谋求发展。这说明这个校长的什么特点？明确：敢于挑战世俗，不向传统妥协。5.最后蔡元培先生说了自己上任后的计划，是什么？明确：一是改良讲义；二是添购书籍。6.从这两件事入手可以看...
