精品文档---下载后可任意编辑关于小学英语学科现状的调研报告在这次调查中，我对如何调动学生的积极性和主动性进行了调查
调查对象是我任教的新安一中 9 (1)班和 1 (5)班的学生
调查以问卷的形式进行，共收集到 210 份有效问卷
调查有六个主题:(1)对英语课的兴趣;(2)英语课堂中主动性的重要性;(3)英语教学的交际特征;(4)师生关系对英语教学的影响;(5)师生在课堂教学中的角色和作用;(6)你的英语老师统计分析如下: 首先，充分发挥学习英语的主动性 从上表可以看出，喜爱英语课的人和不喜爱英语课的人的比例基本相同，中间部分的比例很小，呈现两极分化的趋势
这表明学生对英语课堂的态度是不同的，这直接影响到课堂教学效果
学生喜爱英语课的主要原因是:他们认为英语课非常重要，是新世纪的需要;当前就业通行证;喜爱接触新事物
根据老师和学生自身的因素， 从两个方面分析了我不喜爱英语课的原因:(1)老师因素:当今传授知识的教学方法是“灌溉”它不能激励学生感受英语，也不能教会他们如何学习英语
教学步骤是公式化的，课堂上说得多，学生被允许少参加，导致被动接受和被动思考
(二)学生自身因素:英语基础差你学得越多，精品文档---下载后可任意编辑你就越不能理解、记住和失去信心，从而对老师和他正在教的东西产生恐惧和厌倦
因此，兴趣是学习所有知识的最初动力
受兴趣驱使，你有勇气克服所有困难
假如你失去兴趣，它不仅会成为学习的阻力，还会造成心理压力影响未来的进展
因此，培育学生的英语学习兴趣是搞好课堂教学的关键，也是调动学生积极性的基本条件
二，学生对老师主动性和主动性重要性的认识 根据调查结果，90%以上的学生能够意识到在课堂上调动和发挥他们的主动性是极其重要的
因为学习是一个人自己的事，不管老师说得多好，不能激发学生的热情，一个人根本学不好
学生是学习的主人
只有充分发挥学生的主观能动性，学生
