关于新课改下初中语文教学的探讨董绍兵摘 要：当今社会所需要的人才是综合素养高、全面进展型的人才。为了迎接当今知识经济时代的种种挑战，并顺应新一轮课程教育的改革时势，初中语文老师该如何指引学生成功掌握新课程的要求，提高自身素养，培育语文素养，并转化束缚学生全面进展的应试教育体制已成为了一个发人深省的话题。在新一轮课程改革不断深化的同时，回过头来看看我们的课堂，穿新鞋走老路的现象依旧存在，要么是表面的热喧闹闹，要么是华而不实的虚浮课堂。很多时候，语文老师还只是一个表演家，课堂完全是老师自我表演的舞台。而在新课改背景下，老师的角色转变势在必行。关键词：初中语文教学；新课改；知识经济时代的到来，给教育领域带来了一定的冲击。面对新一轮课程教育改革，如何充分发挥自身职能作用和提高教学质量，提高学生的学习效率是初中语文老师目前所需思考的主要问题。本文将对新课改下的初中语文教学进行探讨。关于新课改下初中语文的教学，笔者认为应该注意以下几点：一、注重学生学习兴趣的激发语文学习目标具有"知识和能力"、"过程和方法"、"情感态度和价值观"三个维度，语文老师必须打破通常的习惯做法，摒弃原来的思维定势，实行多元化、开放式的语文教学。在课堂教學中，学生的主动参加和探究发现是学习兴趣的显性表现，也是提高教学质量和教学效率的前提和条件。假如语文教学没有激活学生的思维和感官，没有充分调动学生学习的兴趣和情感，没有落实学生在课堂教学中的主体地位，没有激发学生探究的欲望，那么语文课堂教学只能让学生处于一种被动接受、死记硬背的状态之中，对于所学内容只能是生吞活剥、一知半解。而要改变这种现状，必须重视培育学生的自主学习能力。语文教学中培育学生自主学习的能力和习惯应注意培育学生大胆质疑的能力，根据已有知识和能力解决问题的方法。如，对于课文中的一些事件、人物、场景等用比较迁移的方法，特别是一些语言上的着力点、着眼点、着重点，正是作者独具匠心之处，更应该细细揣摩思索。引导学生从陈旧、单一的学习方式中走出来，学会用新的思维方式去思考问题，解决问题，让学生的主体性、能动性、独立性在学习过程中不断生成、进展、提升。二、制造新型的教学方法，优化课堂教学著名教育家叶圣陶先生说过"教是为了不需要教"，"不教是为了养成学生有一辈子自学的能力"。可见，老师的主要职责并不是"教"，而指导学生"学"，使学生掌握科学的学习方法，调动学生主动学习...
