辅导员笔试试题一、名词解释： 1、高等教育心理学：研究高等教育过程中学生的学与教师的教的心理现象和规律的学科。 2、认知风格：是个人进行认知加工时所体现出来的个别差异，是个人所偏好的信息加工 方式。 3、角色期待：群体或个人对某种角色应体现出的特定行为的期望。 4、故意义的学习：就是通过符号、文字使学习者在头脑中获得对应的认知内容的学习。 5、成就动机：是人们在完毕任务时力争获得成功的内部动因。即一种人对自己认为重要的、有价值的事情乐意去做，并努力达到完美程度的一种内在推进力量。 6、学习迁移： 是指一种学习对另一种学习的影响。 7、陈说性知识：是有关事物及其关系的知识。 8、程序性知识：是有关怎样做的知识，是一种通过学习自动化了的有关行为环节的知识，体现为在信息转换活动中进行详细操作。 9、头脑风暴法：头脑风暴法是奥斯本于 1957 年提出的一种集体讨论法。其基本 原则是 在集体处理问题的课堂上，暂缓做出评价，以便于学生踊跃发言，从而引 出尽量多的解 决方案。 10、品德：即道德品质，是道德在个体身上的体现，是指个人按社会规定的道德 准则行动 时所体现出来的稳定特点或倾向。 11、群体：是人们根据某些相似的心理和社会原因，以特定方式组织起来，共同活动且相 互制约的共同体。 12、社会制约作用：许多人在一起工作减少了个人的活动效率。 13、心剪发展：在心理学中，发展是个体伴随年龄增长而发生的具有次序性的系 统变 化。所谓系统的变化是指发展所包含的变化不是随机的、混乱、无组织的， 而是系统的、 有组织的。心剪发展不仅包括新的心理与行为特点和能力的出现、 已经有心理与行为机能的 增强，还包括已经有特点与能力的衰退与消失。 1.教育学：是研究人类教育现象，揭示教育规律的一门科学。 2.教育现象：是指人类多种教育活动的外在体现形式。 3.教育规律：是教育现象与其他社会现象及教育现象内部各个要素之间本质的、内在的、必然的联络或关系。 4.教育科学：是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个 教育类学科构成的学科总体。 5.教育理论：是人类从事的多种各样的教育实践的理性陈说。 6.教育改革：是人们有计划、有目的地变革现存的教育活动，它是一种特殊的教育实践。 7.观测法：指研究者在自然情境下，直接用自己的眼睛、耳朵等多种感觉器官或借助仪器 和其他技术等手段去感知和研究对象的措施。 8.试验...
