DB-SD5 开放式电子创新及毕业设计技能一体化工作室建设方案（仓储区建设自建）一、概述：该实训室以电子创新及毕业设计技能工作岛设备为核心，利用工业情景化设施建，配套教学化处理过的工作流程与管理制度，让学生通过任务进行实训教学。每台设备可同时让 6 名学生同时操作，通过小组的团队形式开展工作任务，并通过角色分工按照各自的工作流程进行。在实训工作的同时可以进行理论教学，实现“做”“学”“教”及毕业设计一体。依据国家人力资源与社会保障部《技工院校工学结合课程教学改革试点工作方案》设计，围绕典型工作任务（即 FMS）确定课程目标，选择课程内容，制定专业教学计划，根据国家职业标准中相关内容，将机电工学结合中有关“数字电子”、“模拟电子”、“单片机应用技术”、“高频电子”及“无线电技术”通过工作任务的训练有机结合在一起，实现将典型工作任务量化为多各子任务，循序渐进的贯彻以任务引领、项目驱动、模块化教学的新理念，遵循教学规律，利用多媒体教学、网络教学及情景化教学的先进手段，将复杂的知识点简单化，深奥的理论点明晰化，贴近实际的企业工作内容与流程，将实训车间与企业、实训老师与企业职员、实训内容与工作任务真正融合为一，达到工学结合教学目的。该套设备采用 3 边弧形工作岛设计，自由组合的新思路，学员可根据实训项目的要求组合成相应的实训电路，达到“教”、“培”、“考”及毕业设计目的，设备组合简单使用方便布局科学整齐美观，扩展升级容易。同时采用了彩色喷绘新工艺、钢制喷塑新工艺等先进工艺。适用于职业院校、技工学校等用于电工基本技能的实训考核。二、平台（工作岛）的特色创新电子创新及毕业设计技能工作岛立求将理论与实践紧密结合在一起，以点带面，多方位的锻炼学生的动手能力及分析问题与解决问题的能力，所以，该开发平台不仅可以用于大学生毕业设计，同时，还可用于教学实训项目。如果将该项目应用于教学实训中，可以分四个层次引导学生深入学习专业知识。1 •实训层次一用于电子工艺实训课程。在该平台提供的万能孔板上练习焊接，焊接内容可以是由电子模块组装的实用电路，如 555 时基闪烁灯电路、直流稳压电源电路、运算放大器电路等，还可以扩展更复杂的内容，如手机仿真系统。2 .实训层次二用于电子制图实训课程。根据实用课题内容，找出相应电子模块，让学生根据电子模块的 PCB 板，运用电子制图软件画出其电路原理图及 PCB 图。如：绘制 MS51 ...
