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电子教案小学语文第一册教学设计 1 教师：何军授课题目：老人与海鸥授课日期：年月日节课教学目标：。学会本课 10 个会写字。2. 有感情地朗读课文。体会老人与海鸥之间的深厚感情，揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的。3. 背诵课文最后四个自然段。教学重点体会老人与海鸥之间深厚的感情。教学难点：揣摩作者是如何将老人与海鸥之间的感情真实、具体地表达出来的。教学准备：网络材料。课时安排：2 课时。课时教案第一课时备注修订意见教学内容：1 学会本课 10 个会写字。2.了解课文内容。学习课文第一部分，体会老人对海鸥的喜爱呵护之情。教学流程：（一）谈话导入：我们通过老舍先生的笔触感受到了猫的可爱；因为冯骥才先生的精心呵护，怕人的珍珠鸟与他能和谐相处；即将葬身大海的人们居然能被海豚挽救了生命......这些发生在人与动物之间的一幕幕，让我们为之动容。今天，我们还要学习一篇发生在人与鸟之间真实的故事。引出课题并板书。（教师适时强调“鸥”字的笔顺笔画）（二）学习本课生字、新词。1. 检查预习生字、新词的读音情况。（1）同桌互读，相互订正。（2）指名读，强调：旋（xu^n）涡塑（s 心）料袋模（mG 样扇（shan）动炸了营似（shi）的（3）齐读加强记忆。2. 指名说说哪些字在写法上要注意的地方。如：俯、歇、瞻3. 理解新词的意思。如：抑扬顿挫——声音高低起伏和停顿转折。亲昵——十分亲密。（三）在预习的基础上再读课文，整体感知课文内容。剑阁县实验学校电子教案小学语文第一册教学设计 2 教师：何军1. 练习正确、流利地朗读课文一遍，注意将本课的生字和新词读准确。2. 请你快速默读课文，想想从课文中你都读懂了哪些内容？之后，同桌两人相互简单交流一下。还有哪些不懂的问题？3.认真默读课文，想想文章围绕着课题主要写了什么事？同时理清文章的结构。（老人十几年如一日喂养海鸥，与海鸥结下了深厚感情；老人去世后，海鸥送别老人，不忍离去。）（四）引导学生学习第 1 至 13 自然段，通过课文中具体的描写初步体会老人与海鸥之间的深厚感情。1. 默读老人精心呵护海鸥的部分，想一想老人和海鸥之间有着怎样的感情，你是从课文中的哪些地方体会到的，做一做简要批注。2. 根据学生汇报进行交流、点拨，重点学习以下内容：（1）喂海鸥：抓住描写老人动作的“放、退、撮”，描写海鸥的“应声而来、扫”，感受老人喂海鸥的动作娴熟，他们之间那种默契的配合。（2）唤海鸥：①学...