精品文档---下载后可任意编辑初中课改计划 学习和运用新理念、新教法，大力推动课堂教学改革，努力提高教学效率，全面提高教学质量是新的教育形式对我们的迫切要求。为了认真贯彻学校的会议精神，深化进行课堂教学改革，特制定课改计划。一、让师生关系更开放老师应从过去的传统角色中解放出来，卸下了“至高无上”的“权威者”的身份，强调尊重、欣赏学生，成为学生健康心理、健康品德的促进者、催化剂，引导学生学会自我调适、自我选择，帮助学生在课堂中找回自信。老师在课堂教学中关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成，真心呵护，用“心”施教。二、让学生个性更张扬课改，把学生从“学生听老师讲”的枯燥课堂中解放了出来，使学生真正成为学习的主人。学生可以根据自己的兴趣，自由地选择学习内容。另外，学生也可以根据老师的引导，大胆地发表自己独特的见解。他们不再是被动的、消极的、等待被灌输的“瓶子”，不再是书本的奴隶，不再是老师的“应声虫”，而是“一团待燃的火”，是真正的主人。课堂中学生可以根据学习内容的需要、根据自己的喜好自由地选择学习伙伴，选择自己喜爱的学习方式来学习课文。有时甚至可以接过老师手中的教鞭，将自已的所见所闻、所学所知与同学分享。课堂不再只是教材的天下，不再只是老师满堂精品文档---下载后可任意编辑灌的天地。给孩子一点自由的空间，他们会给我们一个若大的惊喜！学生在课程与教学中的主体地位得到了真正的确认和尊重，在课堂中找到了展示自己的舞台，“学生是语文学习的主人”，个性得到最大限度地张扬。三、让导学案成为高效课堂的抓手首先在使用导学案时，必须把教材严谨的、逻辑性强的、抽象的知识，翻译成能听懂的，易接受的，通俗的，具体的知识。老师要能够“深化浅出”，运用导学案要做到知识问题化，问题层次化。学生要能“浅入深处”，摸着“石头过河，步步为营，逼近目标。导学案实现了从老师带着书本走向学生，变为老师带着学生走向书本，学生带着问题走向老师的转变。四、让小组学习更实在高效课堂模式对小组学习做了明确的要求，第一是分组，采纳“异质同组“，每个小组要兼顾高中低三个档次。⑵、学习小组长一般有学力较强的同学担任，担任小组长这个角色还需要有组织能力，有公益心。⑶、组内成员间，同质要结成两两对子，对子之间既是竞争者，也是相互监督。⑷ 小组间也要充满竞争小组学习很好的体现了新课改的核心——自立...
