精品文档---下载后可任意编辑听 《“凤辣子”初见林黛玉》有感 《“凤辣子”初见林黛玉》这个片段节选自古典文学名著《红楼梦》，语言和现在有所不同，尤其是描写王熙凤的穿戴，今日十分陌生，不要说读懂，就是读顺也不容易。学这篇文章的目的是感受人物形象及感悟文章的描写方法今日听了晓园老师执教的这一课，感受很深，其亮点如下： 1、老师文学功底深厚，教态自然，语言亲切，板书法律法律规范。 2、在学习王熙凤服饰方面的语句时，里面一些字难读，老师把这些难读的字放在句子中，让学生读，读时加以适当的指导，让学生在读句子中掌握难字的读音，这种识字方法很好。 3、在分析人物的性格特点时，老师采纳多种方法让学生感悟人物形象。 （1）出示古人对古代美女评价的标准，以此对比课文描写王熙凤的外貌语句，凸显王熙凤的外貌美，从中让学生体会出王熙凤的美丽俊俏、狡猾刁钻。精品文档---下载后可任意编辑 （2）在让学生理解从贾母戏谑王熙凤的语句中说明了什么时，老师出示一些贾母与王熙凤的图片，帮助学生感悟贾母与王熙凤的关系不一般，，从而显示出王熙凤在贾府中地位特别的高，减轻了学生对人物理解的难度。 （3）重视课文朗读，尤其是分角色朗读，让学生从读中感悟人物性格。 4、老师在讲完课文的写法后，让学生选择两种描写方法写写自己的老师、同学、朋友等，活学活用，加深了学生对人物描写方法的理解，这种方法可取。 即使再优秀的老师上课，一节课上完后也有不尽人意的地方，正所谓“教学是一门遗憾的艺术”。我觉得晓园老师的课还有一些地方值得商榷一下： 1、教学中提倡读写结合，既然学文后要学生进行小练笔，就必须要给学生足够的时间进行思考、写作，而不是流于形式，更何况小孩的写作水平不是那么理想的情况下。 2、朗读根据不同的语境，尽量采纳多种朗读形式，精品文档---下载后可任意编辑这样才能让学生充分地感受人物形象。 3、人物形象的分析不够到位，如王熙凤的倾慕虚荣、张狂放肆、刁钻狡猾等方面没有让学生感悟出来。课文上完后要对人物的性格作一下归纳，让学生清楚地明白王熙凤到底是一个怎样的人。 晓园老师作为一位新老师，课上到这样也很不错了。我信任通过几年的锤炼后，晓园老师一定会成为一位教坛新秀，脱颖而出。
