会计人员继续教育问题探讨 级会计与审计班 李雪梅【序言】 伴随我国经济速度的迅速发展和全球经济一体化的迅速推进，会计及有关经济新理论、新措施、新技能不停发展和变化，会计人员必须不停接受继续教育，保持与职责相适应的业务素质专业技能和职业道德水平，才能为多元化的会计信息使用者提供真实、完整的会计信息。因此，会计人员接受继续教育有着十分重要的意义。《会计法》第三十九条明确规定“会计人员应当遵守职业道德提供业务素质。对会计人员的教育和培训工作应当加强。”财政部也根据《会计法》制定了《会计人员继续教育规定》，对会计人员继续教育的目的内容、措施、组织形式、管理部门都做了原则性的规定，这为会计人员管理部门组织继续教育提供了法律保证。加强对会计人员继续教育的管理是各级会计管理部门的一项重要职责，应当抓好、抓实，二不能流于形式。 本文重要对我国建立会计继续教育的必要性、会计继续教育的现实状况及会计继续教育未来需要注意的问题做某些探讨。通过对现实状况的分析针对目前我国会计人员继续教育模式的局限性提出对应的对策，处理现实状况会计人员中存在的问题，完善我国继续教育体制。【关键词】 会计人员 继续教育 问题 发展方向【序言】 目前，由于各级主管部门和相称多的会计人员对继续教育并不重视，存在认识上的差距，多数领导认为会计人员既有的知识足以承担既有的工作，对于某些新知识、新内容靠会计人员自学也能处理问题。另一方面，单位没有把会计人员的继续教育列入议事日程和整体人才资源开发规划，也没有考虑到会计人员的详细工作差异和行业差异，没有对不一样行业会计人员设定不一样的继续教育内容，使每位会计人员都能从培训中真正受益。同步，培训机构也承担着考核工作，个别会计人员只报名不参与学习，学习期满同样可获得合格的考试成绩。这样并没有真正达到继续教育的主线目的，使继续教育流于形式。再次，通过调查发现，近年来网上继续教育和网上考试使得替学替考现象十分严重，甚至有的单位由一人专门负责所有人员的听课和考试，更使得会计人员继续教育成为一种形式。 本文通过对现实状况的分析，初步探讨目前我国会计人员继续教育模式的局限性并提出对应的对策。我国新的企业会计准则的出台和实行,对会计人员继续教育提出了新的更高的规定。为满足这一规定,本文重要通过对我国建立会计继续教育的必要性、会计继续教育的现实状况及会计继续教育未来需要注意的问题做某些探...
