雪地里的小画家教学目标：1、认识 11 个生字，会写 3 个汉字，认识两个偏旁“虫、目”
2、正确、流利有感情地朗读、背诵课文
3、了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的不同形状及青蛙冬眠的特点
4、通过课文学习，培养孩子对动物的喜爱之情，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情
教学重点与难点：正确认读生字及背诵课文是本课的重点，正确区分小鸡、小鸭、小狗、小马的脚印是难点
教学准备：教师：1、课件 2、小鸡、小鸭、小狗、小马图片及它们的爪（蹄）的图片
学生：小鸡、小鸭、小狗、小马四种动物中的一种动物的头饰
教学过程：一、创设情境，激趣导入小朋友们，圣诞老人给我们送来了一份珍贵的礼物，想不想看
（出示课件，展现一幅大雪纷飞的配乐雪景图）（一）欣赏雪景，自由表达1、小朋友，你们看到了什么
（引导学生看图说话，感受雪后大自然的美）2、此时此刻，你最想干什么
在学生尽情表达后，老师说：“那就赶快呼唤小朋友到雪地里一起玩耍吧
”出示句子：下雪啦，下雪啦
3、指导朗读（1）让学生自由朗读：“下雪啦，下雪啦
”A、发现了什么
（学习新标点“
”）B、知道这里为什么用感叹号吗
（特别高兴、开心）（2）比赛朗读个别读男女生读（二）观察画面，说话训练小朋友，你们喊着喊着，看把谁喊来啦
（课件出示小动物跑出来的动画）1、引导学生用不同句式说话
（如用“和”“还有”等词说话）（1）自由说（2）个别说（3）同桌互说2、课件出示句子“雪地里来了一群小画家”（1）学生自由读指名读（2）理解“一群”，区别“一群”与“一个”二、自主合作，探究学习（一）质疑小朋友，刚才读了“雪地里来了一群小画家”这句话，你们有什么问题想问吗
教师根据学生回答，梳理问题：1、小画家指谁
2、小画家画了什么
3、小画家怎样作画
（二）小组合作学习1、自主朗读课文，要求：读准字音，读通课文，思考上述 3 个
