泸州市江阳西路学校课堂教学构造改革工作手册12 月编写阐明：为更好地指导学校教师及各部门开展教学构造改革，增进学校的教学构造改革工作的交流与研讨，规范、有序地推进学校教学构造改革工作的开展，根据省、市教育改革的有关规定，结合江阳西路学校实际，编制了《江阳西路学校教学构造改革工作手册》。全体教师在贯彻教学构造改革工作的实践与探索过程中，以《手册》为基本的规范与规定，积极、积极地大胆探索，及时总结、反思，加强交流与合作，不停发现并处理问题，改善工作。树立并增强成果意识，及时将工作中的经验与教训，处理问题的思绪与方略，经历的探索历程等，进行总结提炼，形成成果，对成果进行固化描述，并及时推广应用。由于时间比较仓促，加上编者经验局限性，水平有限，《手册》还存在许多问题。但愿全体教师、学生、家长在使用过程中，结合自己的工作实际，提出修订意见和提议。目 录内 容页码教学构造改革工作实行方案……………………………4教学构造改革工作五年规划……………………………7江阳西路学校课堂评价原则…………………………9教学构造改革工作要点…………………………10校本教师专业发展机制…………………………………11课堂教学构造改革的指导、评价与推进措施…………25学生学法指导的实行方略………………………………30学生优良学习习惯养成教育与训练措施………………32小组合作学习与理规范…………………………………37小组合作学习的组织与实行方略………………………39“导学议练”模式课堂构造与实行方略………………44校本课程的开发与组织实行方略………………………56“导学议练”课堂学科教学案例………………………63泸州市江阳西路学校课堂教学构造改革实 施 方 案（——）一、现实状况分析江阳西路学校开展课堂教学构造改革的探索已经有两年左右的时间了。两年来，我们查阅了大师的文献，到某些课改先进学校进行了观摩学习，对我们自己的工作进行了反思提炼在此基础上，通过实践探索，逐渐形成了“导学议练”课堂模式，并在此模式框架下，构建了各学科的模式群。我们的课堂教学改革虽然获得了初步的成效，绝大多数教师和课堂辞别了老式的灌输式，学生自主学习、合作学习、学案导学、学法指导已经被大家所接受和应用。但细究起来，仍然存在许多问题，制约课堂教学改革顺利开展的问题还诸多，其中，最主线的是教师的问题。1．教师方面的问题。相称数量的教师教育观念滞后，对课堂教学...
