Unit 5 What does he do？第一课时教学设计(A. Let’s try Le’s talk)一、教学目的（一）认知目的1. 可以听、说、读、写重要句型：What does your father/mother/he do? He/She is a/an…并能在实际情景中纯熟运用。2. 可以掌握二会单词 country， head teacher，理解三会句子：Do you want to be a head teacher, too? 并能在情景中对的运用。3. 可以独立完毕 Let’s try 部分的练习。 （二）能力目的可以灵活运用所学句型进行问答。（三）情感目的教育学生要积极与他人合作，运用所学英语进行交流。二、教学重难点（一）重点掌握四会句型 What does your father/mother/he do? He/She is a/an...突破措施：反复朗诵，情景对话，突破重点。（二）难点可以听、说、认读拓展句型 What are you going to be? I am going to be a/an...突破措施：小组对话、学生伙伴对话、 游戏等方式，突破难点。三、教法与学法点拨法，引导法，情景教学法，游戏法。四、教学准备教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频 MP3 此外有单词卡片，照片，有关道具和服饰等。 五、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 教师通过复习之前学过的有关职业的单词，引入本课职业的主题。教师把粉笔、白大褂、棒球等某些与职业有关的道具放在桌上，让学生轮番猜或者讨论与之有关的职业名称。教师给出答案，让学生跟读。2. 教师通过“自己说命令，学生做动作”的形式复习旧单词。如：Act like a teacher.（学生饰演老师）Act like a doctor.（学生饰演医生）Act like a nurse.（学生饰演护士）Act like a farmer.（学生饰演农民）Act like a driver.（学生饰演司机）…Step 2: PresentationLet’s try教师引导学生看教材上 Let’s try 部分的内容，播放录音，学生带着问题听录音，选择对的案。①Sarah’s mother can/can’t come today.②Her father is a doctor/teacher/taxi driver.教师查对答案。再次播放录音，让学生从录音中找出回答问题的关键信息点，尽量让学生听出录音原文或复述对话。Let’s talk1. 教师拿出比尔•盖茨的照片说：Who is he? 引导其中的一位学生试着回答：He is Bill Gates.然后教师继续说：I’m a teacher. What does he do? 学生说出商人时，教师板书并教读单词 businessman，可用拆分法教读并理解：business-man。教师继续问那位学生：What...
