精品文档---下载后可任意编辑一.指导思想 根据中等幼师学校培育目标制定有用声乐教学的教学计划和专业培育目标，通过课程设置，主要教学活动，完成本门课程教学的基本任务和要求，并确定教学基本内容、教学重点、教学难点及教学实践。 二.教学目标设置 1.一年级学生: 具备一定发声练习基础技能，掌握相关的其它基础课要领及运用方法。一学期将要完成 7—10 首演唱作品，包括正确发声、科学用嗓、气息控制、情感投入、舞台演唱训练等，达到一定可欣赏性。 2.二年级学生： 掌握较高难度的歌唱技巧，有相当层次的分析能力、驾驭作品的能力和表演水平，包括良好的心理素养及文化修养，增强舞台演唱综合技能的培育和社会演唱实践。三.教学重点 1.一年级学生 重点是掌握气息、共鸣支点、咬字位置、歌唱状态有机地融一体，通过科学的练习方法完成作品，提高演唱能力。 2.二年级学生 重在掌握歌唱的高难度技巧。突出风格和艺术性，增强实践性。四.教学难点 1.一年级学生：流行演唱技巧中真假声转换。 2.二年级学生：专业演唱基本功和艺术修养。五.教学媒体 钢琴、扩音设备六.教材 幼师唱歌教材与一定的补充歌曲七.教学方式精品文档---下载后可任意编辑 1.示范法：将科学有效的，形象真实的发生过程示范给学生，使学生能够准确掌握发声原理及方法。 2.讲授法：将相关的理论知识要点贯穿于声乐教学中，使学生全面理解和掌握更高层次的演唱水平。 3.演示法：将最完美的歌唱状态、技巧及表演传授给学生，使学生全面感受和领悟歌唱的魅力，并从中得到艺术享受。 八.教学过程 1.教学要求 老师： （1）良好的饱满的激情，示范或指导到位、明确、有效； （2）传授与沟通要具有亲和力、感染力； （3）检查学生回课情况，布置下次回课作业。 学生： （1）精神饱满，注意力集中，听从指导，配合教学； （2）掌握记忆知识要点，体会歌唱技巧；（3）主动沟通提高和参加教学意识，带听课笔记。一年级 二、歌唱的气息气息是歌唱的动力，气息是歌唱的基础。古人云：“善歌者，必先调其气”。可见呼吸的重要性。学声乐者要通过练习，来掌握歌唱对呼吸的要求，并不断增强呼吸器官的工作能力。歌唱时，要用“胸腹联合式呼吸”方式，不要用“胸式呼吸”方式。歌唱时假如用“胸式呼吸”方式，吸气时，抬胸端肩，小腹回缩，歌唱时上胸回缩、小腹外凸，嗓子容易有挤卡、捏嗓子唱的动作，声音“白”、僵直、不通畅；三、打开喉咙 精品文档---下载后可...
