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大班语言枫桥夜泊教案反思

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第 1 页精品文档---下载后可任意编辑大班语言枫桥夜泊教案反思 活动目标: 1、理解诗意,学习有感情、有起伏地吟诗。2、感受诗中情景交融的艺术意境。活动预备:1、诗歌范例。2、人手一份纸、笔。3、古代江南水乡秋夜美的景色图。活动过程:一、出示挂图导入。1、提问:这是什么地方?2、你发觉了什么?〔引导幼儿观看画面所反映的时间、地点、人物、景物、季节,鼓舞幼儿把自己的发觉小声与身边的同伴沟通。〕二、 感受古诗的韵律美。1、配乐老师示范朗读。提问:听这首诗,你心里有什么感觉?2、再次观赏,引导幼儿结合挂图理解古诗的意境。提问:这首古诗描写了怎样秀丽的景色?诗人当时的心情是怎样的?3、幼儿跟读。第 2 页精品文档---下载后可任意编辑4、了解古诗结构老师:这首古诗共四句,每行七个字,这种格式的诗叫七言绝句。三、分句理解古诗。1、月落乌啼霜满天--月亮落下了,远处传来几声乌鸦的叫声,寒气阵阵,秋霜仿佛满了天地间。2、江枫渔火对愁眠--望着岸边的枫树和江面上渔船的灯火,诗人想起家乡,难以入睡。3、姑苏城外寒山寺--姑苏城外那座寒山寺传来了沉闷的钟声。4、夜半钟声到客船--半夜里,钟声传到了诗人乘坐的客船上。老师:在一个秋天的晚上,寒风习习,弯弯的月亮落下了。诗人坐在船上听着远处传来乌鸦消沉的叫声、寒山寺沉闷的钟声,望着岸边的枫树和渔船的灯火,诗人思念家乡、思念家乡的亲人,他久久不能入睡。四、学做小诗人。1、感受古诗的韵味。老师抑扬顿挫地、有感情地吟诗。2、学做小诗人。集体吟诵古诗,在诵读中体会古诗的韵味和意境。请个别幼儿念。第 3 页精品文档---下载后可任意编辑3、作画。五、过渡语:刚刚我们做了一回小诗人,如今我们来当个小画家,让我们听着配乐诗画出江南水乡秋夜的美景。1、是否理解诗意,并能有感情地吟诵诗歌。2、能否依据自己对诗歌的理解画出心目中神往的秋夜美景。活动反思:这首诗描述了一个秋天的深夜,诗人夜泊枫桥的所见所听所感。整个画面给人孤独、孤独、忧愁、宁静的感觉。教学设计中,抓住"愁眠'这个关键词绽开教学,让幼儿说说这个愁眠的夜晚,诗人看到了什么听到了什么又感受到了什么。再结合诗人的心境,让幼儿绽开想象,力求想象出画面,入情入境。

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