苏教版小学数学四年级下册《混合运算》单元教材分析教材解读本单元教学整数三步计算的混合运算，这是在四上学习了两步计算混合运算基础上安排的，也是整数混合运算的最后一个单元。本单元的内容分三段安排：第一段通过例1教学不含小括号的三步混合运算；第二段通过例2教学含有小括号的三步混合运算；第三段通过例3教学含有中括号的三步混合运算。教材结合混合运算，安排学生解决一些简单的三步计算实际问题，提高学生应用数学知识解决简单实际问题的能力。教学目标1.使学生联系解决实际问题的过程理解并掌握三步计算混合运算的顺序，认识中括号，能正确地进行三步混合运算的计算。2.使学生经历认识和理解混合运算的运算顺序的过程，进一步积累数学学习的经验，感受知识之间的联系，能用三步计算解决相关的实际问题。3.使学生进一步体会数学与生活的联系，产生自主探索的兴趣，获得发现数学结论的成功体验，培养认真、严谨的学习习惯和做人、做事的责任心。教学联系现实的问题情境和已有认识学习运算顺序。重点［要领指导］教材在编排上注意了以下方面：1.联系实际问题的解决理解运算顺序。2.利用已有知识学习和掌握运算顺序。3.根据解决问题的需要引入中括号并理解其作用。教学难点结合混合运算解决相应的简单实际问题。［要领指导］1.结合理解运算顺序安排简单的三步计算实际问题；2.采取恰当的措施引导学生解决三步计算实际问题，可以通过两问的形式帮助学生初步理解数量之间的联系，以连续比较的数量关系帮助学生感受分析问题的思路，以题组形式引导学生类推，理解类似问题的解决方法；教学中要注意引导学生举一反三和体验解决问题的不同方法。
