《分数除法的意义和分数除以整数》教学案例狮子口小学郭代明设计理念：学习数学知识就要与生活联系，培养学生对数学的兴趣，使人人学习有价值的数学
例 1、例 2 都涉及到学生日常生活中经常见到，并用到的内容，与学生的生活密切联系，再加上学生有一定的求知欲，能进一步激起学生学习数学的兴趣
教学内容：《分数除法的意义和分数除以整数》是义务教育课程标准实验教科（人教版）小学数学六年级上册第 28—29 页内容及相应的练习
教学目标：1、使学生理解分数除法的意义与整数除法的意义相同
2、使学生在理解算理的基础上掌握分数除以整数的计算方法，并能正确的进行计算
3、培养学生分析能力，知识的迁移能力和语言表达能力，使学生的抽象思维能力得到发展
教学重点：理解分数除法的意义
教学难点：正确地归纳出分数除以整数的计算方法，并能准确地计算
教学关键：理解除法的意义
教材分析：《分数除法的意义和分数除以整数》是义务教育课程标准实验教科（人教版）小学数学六年级上册第 28—29 页内容
这节课有两部分内容
第一部分是分数除法的意义
在处理这部分内容时，首先将例 1 进行修改，出示一组整数乘除法的复习题，复习整数除法的意义，然后改编成一组分数乘除法题，让学生观察三个算式之间的关系，再与整数一组题比较，发现道理完全一样，从而很自然得出分数除法的意义
第二部分内容是分数除以整数的计算法则，这是本节课的重点和难点
通过折纸帮助学生理解题意，引导学生通过用两种不同折纸方法得出两种不同计算方法，最后自己说出两种不同的思路，老师都加以肯定，然后让学生任选一种方法计算 4三53，发现问题，最后归纳出分数除以整数的计算方法
提高学生的解题能力，发展学生的创新思维能力
教学策略及教法设计：一、创设情境，导入新课
通过电脑出示让学生感受一下我们今天所学习的知识来知生活中，而让学生对这节课更感兴趣
二、小组合作，学习新知
