各理论学说的代表人物及其贡献成就教育的起源利托尔诺、沛西•能教育起源于动物界的生存本能生物起源说本能生利西教育起源于儿童对成人的一种无意识模仿心理起源说心理仿孟禄米丁斯基凯洛夫教育起源于劳动过程中社会生存需要和人的发展需要的辩证统一劳动起源说米凯爱劳动教育学的萌芽阶段启发诱导：不愤不启，不悱不发世界上最早的启发式教学方法产婆术西方最早的启发式教学方法寓教于乐最早提出教育遵循自然最早提出《论演说家的教育》/《雄辩术原理》世界上第一部研究教学法的书教育学的创立阶段科学归纳法第一人首次提出把“教育学”作为独立学科首提出教育学之父《大教学论》一一标志教育学成为独立学科泛智教育班级授课制来独立/夸大独立《教育论》最早在大学讲授教育学首教授《爱弥儿》提倡自然主义教育最早发现儿童有自身发展规律卢梭的爱弥儿很自然《教育漫话》白板说绅士教育绅士的洛克在白板上画漫画慈爱的儿童之父最早提出“教育心理学化”科学教育学之父现代教育学之父传统教育代表人《普通教育学》一一规范、独立的教育学正式诞生一原则：教育性教学原则（教书育人）二基础：伦理学、心理学——教育学理论基础三中心（旧）：教师、教材、课堂四阶段：四阶段教学来规范现代教育代表人三中心（新）：儿童/学生、经验、活动四个即：教育即生活、成长、经验，学校即社会五步教学法来改变教育预备说科学知识最有价值科学知识为核心的课程体系马克思主义教育学《教育诗》集体主义教育/平行主义教育《教育学》世界上第一部马克思主义的教育学著作《新教育学大纲》我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作冯特心理学之父建立了世界上第一个心理学实验室一一标志科学心理学诞生中国近现代教育思想学界泰斗，人世楷模五育并举，第一次把“美育”列入教育方针职业教育伟大人民教育家；万世师表生活即教育；小先生制现代教育理论的发展《教育与发展》一一发展性教学理论高速度、高难度、理论知识起主导、理解学习过程、使全体学生得到一般发展高速赞发展结构主义教学理论发现式学习纳来发现结构范例教学理论瓦根找范例苏霍姆林斯基全面和谐教育思想一―“活的教育学”全面和谐好斯基《教育目标分类学》――掌握学习理论/目标分类理论姆有掌握目标《教学过程最优化》――教学过程最优化理论巴班斯基最优化教育目的的相关理论赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干、凯兴斯泰纳社会本位论纳社会恐吓图图卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐个人本位论啰...
