第 18 页精品文档---下载后可任意编辑学会合作说课稿 学会合作说课稿 作为一无名无私奉献的教育工，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果
说课稿应当怎么写才好呢
以下是我为大家整理的学会合作说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所关怀
学会合作说课稿 1 一、说教材 这篇课文多处运用设问，既能引起听众留意，又做到纲目分明，如“什么是合作呢
”“怎样才能卓有成效地合作呢
”“是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完善和谐
”等等，都具有提纲挈领的作用
典型事例，验证观点
课文运用了两个典型事例，一是交响乐团的演奏，一是从瓶中拉出七个彩球的试验;分别从要有协作精神和要有自我牺牲精神的不同侧面，验证了要获得胜利，必需与他人合作的观点，令人信服
二、说学情 第 19 页精品文档---下载后可任意编辑 六年级的学生已经把握了一些学习方法，具备了确定的阅读能力，如自主预习、边读边画边批注、联系上下文，理解词句……对合作应当有切身体验
三、说教学目标 1、 通过充分的感知和情境的渲染，想象的触发，学生在课堂上得到语言的熏陶和精神的洗礼，多角度、立体地充分懂得合作精神
2、 结合生活实际说说合作的重要性
3、 正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习演讲
教学重、难点： 1、结合课文内容理解“我从你们身上看到一种宝贵的合作精神”
2、通过对课文的学习与感受，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的胜利”
四、说教法 “阅读是学生独特化的行为，是学生、老师、文本、编者之间对话的过程，不应以老师的分析代替学生的阅读感受
”教学中，我结合本课特点，预备实行以读第 20 页精品文档---下载后可任意编辑代讲的形式，通过朗读、默读、浏览、速读等多种形式，再加上想象、课件、图片的展示等手段引导学生有感情的朗读，在读中自读自
