精品文档---下载后可任意编辑学期末班主任工作总结 12 篇学期末班主任工作总结篇 1 班主任的工作就是与学生打交道，所以班主任要依靠自身的表率作用影响学生
古人云：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不行
”班主任要时刻注意自身的品行、学识和涵养，对学生施以潜移默化的影响，特别是一些小事、细节方面
假如老师言不雅、行不正，就不能令学生信服，老师就会失去威信，给班级管理带来不利影响
所以，班主任在要求学生做到之前自己要先做到，要求学生不做的事情自己坚决不做，做到既教书又育人
这样才能让学生从情感上接纳班主任，使班主任工作取得事半功倍的效果
二、引导学生主动参加，发扬民主精神 学生更同意在同学中表现自己
基于这点，老师应因势利导，让学生更多地参加班级的管理和建设工作，做班级的主人
如笔者班上有一名学生，在课堂和自习时喜爱睡觉、讲话
为此，笔者对其进行了深化的思想工作，晓之以理，动之以情，使他认识到自身的行为给班级带来了不良影响
最后，他诚恳地说：“老师，我不能给您和同学们抹黑，更不能让别人瞧不起咱们班
”他开始仔细听讲，积极发言，改掉了以前的不良习惯
班主任还可以开展班级活动，让学生献计献策;开展民主管理，让学生做力所能及的事
当学生有了“当家做主”的感受，班风就一定会好起来
如通过参加田径运动会，能明显增强班级的团结协作能力和集体荣誉感
精品文档---下载后可任意编辑 三、增设班主任助手，建设干部队伍 班干部是班主任的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对做好班级管理工作起着非常重要的作用
笔者认为，班主任要多设助手，能把每一名学生都当成自己的得力助手，让全班学生对班级负责
如初一刚开学时，笔者就让所有学生争当班干部，鼓舞他们珍惜机会，敢于表现自己，为班级争得荣誉
这样一来，学生既增强了班级荣誉感，又感受到了压力，纷纷从严要求自己，积极向上
渐渐地，学生的才华显露出
