精品文档---下载后可任意编辑山东省济南汇才学校三年进展规划（2024——2024 年）为促进学校内涵进展，进一步提升办学水平，办好人民满意的学校，根据国家《中长期教育改革和进展规划纲要》精神及《天桥区教育进展五年规划》，从学校实际出发，特制定学校三年（2024——2024 年）进展规划。一、基础分析（一）进展优势济南汇才学校经过自成立以来的进展，特别是经过上一个学校三年进展规划（2024——2024 年）的实施，获得了良好的办学效益并取得了令人瞩目的办学成绩。学校在天桥区得到政府、家长和社会一致的认可，基本实现跨入济南市优质学校行列的目标，已具备以下进展优势：1.优化管理团队，提高执行力管理团队遵守“强化责任、精诚团结、各司其职、自主进展”的干部工作原则，具有较高的规划决策水平和执行力。“淡定从容”的干部心态已化为管理人员内心的坚守并引领了汇才人的自信与坚定。2.老师队伍建设取得长足进展老师的教育观念较好地适应时代要求和专业化需求，“老师成长在课堂，成长路径在合作讨论”的观念得到认同并成为老师的行动自觉。团结、奋进的老师队伍已经形成，专业化水平和协作意识有了长足的进展，在区域内表现突出，老师整体素养与能力保证了教育质量的稳固优良。3.教育教学工作扎实有序以公民素养教育导向，以强化文明、守纪、进取为标准，总结提炼了“法律法律规范涵养品质，品质引领行为”的德育工作策略思路，自信阳光、规矩有序、创新大气的校风在实践中形成。提炼生成并坚持了“强化合作讨论，法律法律规范教学行为，注重有效教学，打造高效课堂”的教学工作思路，着力破解“有效设问、有效参加、有效检测”的课堂教学中心环节，着手构建以“问、思、动、拨、测”五要素为核心，以“瘦身、提神、增效”为基本特征的的高效课堂，初步形成了具有汇才特色的高效课堂教学理念和课堂操作流程。学校 、老师、学生关系融洽，形成了区内突出，市内知名的教学业绩。4.形成中的学校文化。学校重视教育的连续性和学生全面进展，课程建设初步开展，既关注学生学业水平进展，又鼓舞支持学生个性、能力与特长发挥。“宽容大气，自强不息”的学校精神深化人心。培育“具有人文情怀和科学素养的人”的育人准则达成共识，梯次推动。（二）主要不足1.对教育的理解仍存在狭义和局限性，对教育“质量”内涵的理解还不够理性和深刻。表现在德育和教学工作上均存在一定粗放性，德育过程的核心指向还不十分清楚，系统化不精品文档---...
