学校常规性教学工作总结VIP专享

精品文档---下载后可任意编辑学校常规性教学工作总结 第 1 篇：常规性教学方法常规性教学方法 1.讲授法 讲授法是各学科教学史上最古老的和教学实践中最基本的教学方法。在信息技术教学中，讲授法也是信息技术老师向学生系统地传授信息技术知识的基本方法。 讲授法在信息技术教学中主要有讲述、讲解两种形式。前者指老师用口头语言向学生生动地描绘信息的产生、存储、传输等过程及实验方法与操作步骤；后者指老师向学生较严密地解释、论证概念、原理、联系等。 讲授法成功的基本要求是： （1）讲授的内容要具有科学性和思想性； （2）内容安排要合乎信息技术知识内在逻辑与学生认识进展的顺序； （3）语言要准确精练，生动形象，避开照本宣科。 2.沟通式教学法 沟通式教学法实行案例讨论、角色扮演、问题解决、分析调查、实验操作、设计讨论等多种方式教授新知识，让学生参加课堂教学，以达到使学生掌握知识，提高学习兴趣，培育探究思维和合作态度，关怀应用并参加问题解决的过程。 沟通式教学法的教学过程包括以下几个基本步骤： （1）提出问题，激发学生学习要求； （2）阅读、查找资料或通过实验操作，自学新知识； （3）开展沟通活动，促进能力培育； （4）解决问题，得出结论或掌握技能。 3.复习教学法 及时进行一次复习巩固，遗忘的数量就会明显减少。在实际教学中，复习巩固都是多次进行的。但复习的方法更为重要。 在信息技术教学中，对记忆行之有效的条件是，帮助学生树立正确的学习目的，引起强烈的学习动机，强调理解的记忆，即信息的加工，要多途径地输入信息，强调思考。 常规的复习方法主要有新课前的引入复习、边讲课边练习、课后复习、小结性复习、应用理解性复习等。 （二）基于信息技术学科特征的教学方法 1.媒体演示讲解法 运用媒体演示讲解法的基本要求： （1）要使全班学生都能看清楚或听清楚演示的对象，在学生头脑中形成比较鲜亮的表象； （2）在演示讲解过程中，要培育学生善于观察演示的对象与操作过程，注意它们相互之间的关系，抓住本质与内在联系； （3）演示要尽可能让学生用多种感官感知事物与过程，增强演示讲解的效果； （4）通过演示与讲解的有机配合，不使学生停留在事物与过程的表面，而是尽快使学生的认识上升到理性阶段，形成概念，理解操作原理； （5）媒体的演示要适时、适当，媒体的选择应该围绕着教学知识进行。 2.实践仿效教学法精品文档---下载后可任意编辑 建立关键词...