精品文档---下载后可任意编辑学生结对工作计划 第 1 篇：老师结对帮扶学生计划老师结对帮扶学生计划 一、指导思想 本学期旨在以新课程标准中“素养教育要面对全体学生，实现人人学有价值的教学，人人都能获得必需的教学，不同的人在学习中得到不同的进展”为目标，以“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”为已任，关注每一个学生的进展，尤其对八年级英语学困生要特别重视，使他们得到逐步提高。 二、工作任务 1、确定学困生名单，并分析学困生形成的原因 。 李可是一名活泼好动但是对英语学习忽冷忽热的一名男生，讲话语速较快，上课注意力集中时间较短，通过聊天得知其在七年级时英语学习成绩较理想，学习积极性很高，但是步入八年级，由于种种因素，上课时常出现思想走神，注意力不能集中的因素，学习兴趣降低，不能独立完成老师布置的学习任务。 2、针对学困生，实行相应的办法、措施使其提高。 因此，本学期我重点以调动该学生的学习积极性，从根源上改变其对英语恐惧的思想，彻底消除其对传言中认为八年级英语很难，难以理解的不科学推断。 3、仔细做好学困生提高工作的记录，以便日后总结经验、教训。 三、帮扶措施 1、教材分析指导：在知识的传授与思维，能力的培育之间找到一个合适的平衡点，当学生有困惑的时候，就对比课标仔细分析教材的编写目的对比策略，选择哪种教法更合适。 2、学生分类指导，虽然每个学生都有自己的学习风格，但是在老师的指导下，每个学生感受到老师对自己的关怀，从而激发学习上进心。 3、及时评价，建立了师生帮扶沟通的桥梁之后，就要了解学生的学习行为，从思想、学习、行为等多方面进行评价，而且要注意指 出问题所在，循序渐进地让生逐步让学生接受。 4、对于一些由于各方面原因造成的基础较差的学生，应该循序善诱，进行个别辅导，并在学生中间成立互助小组，有学习成绩好、学习能力强的学生带动学困生一同学习，实行一帮一，共同进步。 5．把学困生根据学困学科分配给各位任课老师，使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注。 6.学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案，制定出前进中每一步的具体目标和措施，并由老师监督实施，及时调整前进步伐。 7．根据学困生基础较差，对目前英语抱有疑虑的心里特点，精心制定一套相应的辅导内容，尽量做到使学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。精品文档---下载后可任意编辑 2024.09 第 2 篇：老师结对帮扶贫困学生工作...
