小学一年级语文教学如何落实核心素养沈其琴摘要：随着新教育改革的不断深化，“核心素养”一词成为各阶段学科教育工作的热点词汇，“核心素养”教学立志于培育和提升学生的综合能力素养，坚持立德树人的教学观念，开展更为高效的教学策略，培育更加全面的高水平人才。在小学一年级的语文教学中，语文老师也应当加强对“核心素养”一词的理解深度，立足核心素养内涵，增强核心素养理念的渗透，从而提升教学效率，达到教学目的。关键词：小学一年级;语文教学;核心素养随着社会的不断进展，人们对于小学教育的质量与水平要求也在不断提升。而在以往的教学理念中，老师以及大众都普遍认为提高学生的理论知识基础，提升学习成绩是学生学习的最为主要的目的，而这样的教学理念，无疑忽视了对学生进行核心素养教学的重要性。因此小学语文老师应当转变教学理念，在提升学生的知识基础的同时，培育他们的综合素养能力，为他们未来的学习与进展提供保障。一、重视识字写字教学 打好语文知识基础对于任何一个人来说，学习语文知识和掌握语言表达的基础就是识字、写字，而这恰好就是小学一年级语文教学的主要内容。识字写字一直以来都是学生学习语文知识以及开展阅读活动的必要基础之一，而传统的机械式的生字生词学习已经不能满足学生的学习需求，小学语文老师应在培育学生识字写字能力之外关注学生的思维进展。良好的语文思维能够激发学生们的学习兴趣，提升对语文知识内容的理解能力和运用能力，为后续的语文学习打好基础。例如在学习《日月水火》这部分内容时，老师可以通过多媒体教学的方式对教材已有内容进行扩展，例如为学生展示各种形象有趣的，易于理解的甲骨文，引导学生充分发挥自己的想象力和联想能力，将甲骨文与其对应的现代文字进行匹配连线，并且鼓舞学生举手发言，说说自己对这种文字演变形式的看法，或者让学生们在课堂上大胆创作，让他们根据这种文字演变的规律对现代文字进行抽象创作，写出一个新的象形文字并向大家展示，讲解自己的创作思路。这样的课堂教学方式可以对教材已有内容进行充分的扩展延伸，还能激发学生们的课堂参加度与学习积极性，扩展了学生的语文知识视野，巩固语文知识基础，为接下来的语文学习提供保障。二、重视阅读教学 提升语文水平我们当前所处的是一个信息爆炸的时代，许多新的信息资源正源源不断的涌入到我们的日常生活中，在此时，阅读能力的高低就显得尤为重要。阅读是一个人猎取与理解信息的主要方式，更是...
