精品文档---下载后可任意编辑小学一年级语文识字教学优秀案例一、谈话激趣，看图导入 １、夏天就要到了，在这美丽的季节里，小动物发生了哪些有趣的事情呢？我们一起去看看吧。 ２、（出示夏季风景图）快来找找这些小动物吧，说说他们在那里干什么？ 出示风景图，富有激情的话语，将学生带入意境之中，增强了学生的主体感受，调动了学生的情感参加。 二、初读课文，认识生字 １、你们在生活中见过这些小动物吗?有一首儿歌就写了这些小动物，想来读读吗？今日我们就来学习《识字４》，快快把语文书打开，小朋友自己先去读读。 自由读、开火车读儿歌。 ２、请小朋友们一边朗读儿歌，一边找出这些小动物的名字，并用你喜爱的符号做出记号，把你会认的动物名字读给小朋友听，不会认的请你的小伙伴或小组长帮助。 反馈：划出了哪些小动物，读给大家听听。 ３、（出示动物词卡）瞧！这些小动物都从儿歌中跑出来了你还认识他们吗？ 出示带拼音的词卡，哪个小组想开火车认读这些小动物的名字？ 现在老师把这些小动物的拼音帽子去掉你还会读吗？ 指名读。 ４、图贴词，贴完后领着小朋友读一读。 ５、根据收集的材料小组合作了解这些小动物。 指名介绍。 ６、观察这些字，从字型上你有什么发现？精品文档---下载后可任意编辑 小组讨论。 生：都是虫字旁的字。虫字旁的字大多跟昆虫、小动物有关。 你还知道哪些虫字旁的字？ 有层次有梯度地把识字放在一定的语言环境中，与认识事物结合起来，使学生在认字的同时，进展语言，提高认识能力。学生通过自主学习生字，探讨讨论课文中一些生字的规律，发现虫字旁的字大多跟昆虫、小动物有关。 三、朗读儿歌，感知内容 １、小朋友们真棒，这么快把１１个带虫字旁的生字全记住了。这么美丽的动物，他们在夏天忙碌什么，你们想知道吗？ 快快打开课文读一读，然后找出你最喜爱的小动物的那一行读给四人小组中的伙伴们听一听，可以加上自己的动作。 指名读。指导学生感情朗读 ２、继续识字： （课件出示） ⑴ “蜻蜓半空展翅飞”： 认识生字“展” ，你能学学蜻蜓半空展翅飞的样子吗？ ⑵ “蚂蚁地上运粮食”： 认识生字“运”，给找几个朋友好吗？ ⑶ “蜘蛛房前结网忙”： 认识生字“网”，蜘蛛为什么忙着结网，你还知道什么网？ ３、小组合作演一演其它三句。 这一环节充分调动了学生的主动性，让全班学生都参加教学活动，充分考虑了一年级学生的特点：好动、喜爱小动物等。阅读...
