第 1 页精品文档---下载后可任意编辑小学人教版三年级语文同步教案样本 在课程改革的今日,我们要转变的是教案的模式化,只备“课”不备“人”,只备“形”不备“神”,只备结果，不备过程,老师的教案充其量只是老师的“备忘录”。下面我给大家带来关于小学人教版三年级语文同步教案。 小学人教版三年级语文同步教案 1 《翠鸟》 1.会认 11 个生字，会写 13 个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵自己宠爱的部分。 3.学习观看的顺序和抓住特点进行观看的方法。体会关键词在表情达意上的作用。 4.感受对翠鸟的宠爱之情，培育学生爱惜动物、与动物和谐相处的意识。 教学重点：学习的观看顺序和观看方法，体会是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。 教学难点：体会是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。 教具预备：生字卡片，搜集有关翠鸟的资料 预习提纲： 1.收集有关翠鸟的资料。 2.自由读课文，找出自己印象深刻的部分，并记下不懂的地方。第 2 页精品文档---下载后可任意编辑 第一课时 一、谈话激趣，导入新课。 1.同学们，你们宠爱鸟吗?都宠爱那些鸟?今日我们再来认识一位新伴侣——翠鸟。(师生共同板题，借机提示“翠”的写法。) 2.你对这种鸟有哪些了解?(沟通资料) 二、自读自悟。 1.认读生字。把课文读正确、流利。 2.边读边思索：课文主要讲了翠鸟的什么特点?从中你体会到了什么? 三、全班汇报沟通 1.指名认读生字，留意“赤”、“衬”、“衫”是翘舌音;“苇秆”不要读成 wéi gān 2.认读词语： 浅绿 衬衫 疾飞 等待 逃脱 锐利 蹬开 一眨眼 腹部 饲养 3.把这些词语放回课文中再读一遍，留意把句子读通。 4.指名分自然段读课文，老师相机指导朗读。 四、学习第一段 过渡语：你们的脑海中有没有出现翠鸟的样子?翠鸟给你留下了什么样的印象? 板书 ： 色彩艳丽或秀丽 、小巧玲珑 第 3 页精品文档---下载后可任意编辑 1.那么，课文怎样写翠鸟的色彩艳丽、小巧玲珑呢?读第一自然段，边读边看插图，想象翠鸟的样子。(自由读，指名读，说说自己的理解。) 2.(出示翠鸟图片)翠鸟长得什么样?你能像课文中那样为大家介绍一下吗? (1)重点抓住“颜色艳丽”这个词来体会，并感受运用拟人、比方表达的好处。教学时运用比较的方法出示句子“它的颜色特别艳丽。头上的羽毛是橄榄色的，并带有翠绿色的花纹。背上的羽毛是浅绿色的...
