小学教学过程中兴趣是学生学习的动力

第 1 页精品文档---下载后可任意编辑小学教学过程中兴趣是学生学习的动力 孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣是学生学习的动力之一。如何激发学生的学习兴趣，唤起学生的主观能动性，这是素养教育的一个重要问题。信息技术〔包括各种应用软件、多媒体、网络等〕在社会上的广泛传播已经不行避开地对传统的教育观念和教学方法形成了剧烈的冲击。从目前社会进展趋势不难看出，如何将课程体系、教学内容和教学手段建立在现代化教育技术的平台上，已成为当前形式下教育改革和进展的一个重要方向。作为重要基础课之一的数学，为能在有限的课时内，形象生动的将最精华的内容介绍给学生，提高课堂的教和学的效率，老师在信息技术上应用能力的提高尤为重要。下面就我们在备课、课堂教学、学生的课后学习等几个方面谈谈我的做法和体会，希望能引起同行就此课题的商量，提高我地区学校的基础课教学水平。 1.利用丰富的电子资源库，优化课堂教学设计 优化课堂设计是提高课堂教学效率的前题，课堂教学设计是老师在备课的过程中，系统的分析教学内容，讨论教学对象，确定教学目标，选择适当的教学方法和媒体，设计解决问题的步骤，分析评价结果的过程。人们常用一桶水和一杯水的关系来形容老师为上好一堂课所应具备的广博学问和丰富内涵。因此第 2 页精品文档---下载后可任意编辑我平常留意对互联网上信息的查阅和保存。渐渐建立自已的资源库。以提高备课效率，增大信息量。 1.1 电子化的备课笔记；采纳计算机排版的备课笔记，其优点是有利于在教学法中随时依据实际需要增、减和更新授课内容，同时保证教案的完好性。并可以更好满足多媒体等现代化教学手段的需要，方便制作多媒体授课课件。而可通过适当的排版，在打印稿上可以如传统的备课本一样予留足够空间用于对授课内容进行适当补充，以及采纳不同颜色进行标记，方便课堂讲授。教案还可以适当调整后拷贝给学生，使学生在上课时能将主要精力放在听课而不是记录上，提高教学效果。此外，也可以适当减轻次年的备课工作量。原则上只需要依据上年的各种记录及学科的进展在计算机上适当增加或削减内容即可。 1.2 丰富多彩的数码影像资料；数学所涉及的常为一些抽象的、描述性的内容，按传统方式进行授课学生不易直观理解和接受。为此我利用空余时间用 powerpoint 等工具制作了很多教职工学课件，用图象，影音文件等资料丰富课件内容，同时，用网上下载一些关于数学的 FLASH 小游戏，...