精品文档---下载后可任意编辑***镇中小学教育督导工作制度为 了 保 障 我 镇 教 育 督 导 工 作 扎 实 有 效 的 开 展 ， 根 据 临 教 督〔2024〕1 号文件的部署和要求，中心校决定成立以责任督学为组长，学区校长为副组长，学区教导主任和责任学校长、老师、家长为成员的督导领导小组，实行一年一次的督导管理评估制度。根据临泉县教育督导评估方案和计划，结合我镇责任区教育教学工作实际，对责任区所属学校进行定期全面督导检查评估，形成推动工作、积极探究、提档升质、特色进展、完善自我的有利机制。经中心校会议讨论特制定镇教育督导工作制度如下：一、以学校常常性自评为基础，积极探究，推动督导评估工作。各校要成立学校教育教学督导小组，根据相关文件精神制定工作计划，结合全镇提升学校办学品位，做好五个评价，即“学校评价，校长评价，老师评价，课堂评价，教学质量评价”。学校要建立对常规管理、老师、学生的评价体系，坚持把学校日常工作有机地纳入到督导评估中来，并形成制度固定下来。对日常自评中发现的问题，要认真进行分析，制定整改措施，形成《自评报告》，及时上报中心校责任督学督评工作领导小组。通过评价，使校长更有领导力，老师更有奉献力，课堂教学更有活力，学生进展更有全面力。办好人民满意学校的正能力，不断提升学校教育教学的创新力。二、积极引导，特色进展，推动完善自我。在督导评估工作中，责任学区督评领导小组要对各校自评工作的程序、材料的准备到自评报告的撰写进行耐心细致的指导，帮助学校评出成绩、评出干劲、评出方向，使自评成为再学习、再认识、再提高、在调整的过程。每年的自评结果，综合得分以及自评等级均经过学区教代会讨论通过。要改变学校“应督”的、被动的和那种对督导评估不认真的应付态度，指导和帮助学校探究和完善适合本校特点的工作机制，把1精品文档---下载后可任意编辑督评作为激发师生员工活力、挖掘潜力、改进自我、教育自我和激励自我的过程。通过对教职员工到领导班子的评估，及时总结。将督导评估工作使学校评出成绩、评出干劲、评出方向，使督导评估工作成为再学习、再认识、再调整的过程；把督导评估工作作为激发师生员工活力、挖掘潜力、改进自我、教育自我、激励自我和完善自我的过程；通过督导评估工作，及时总结和保持优势，找准薄弱环节，实现自我诊断、自我控制、自我调节，形成良好的动态进展机制，努力创办人民满意的学校和教育。三...
