小学数学信息技术教学反思

第 1 页 共 4 页精品文档---下载后可任意编辑小学数学信息技术教学反思 小学数学信息技术教学反思 作为一名到岗不久的人民老师，我们需要很强的教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂阅历，那要怎么写好教学反思呢？下面是我帮大家整理的小学数学信息技术教学反思，希望对大家有所关怀。 小学数学信息技术教学反思 1 夸美钮斯说过：“兴趣是制造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”学生爱上信息技术课，但这种爱好往往表如今爱玩游戏，或者上网聊天、看 Flash 动画。而对一些基本的学问、技能却不愿认真地学习。因此，在教学过程中要细心设计导入，诱发学生学习动机，激发学生学习兴趣，从而到达提高效率的目的。本人在教学实践中主要接受以下几种方法导入课堂教学。 一、游戏入门，自觉学习。 第 2 页 共 4 页精品文档---下载后可任意编辑 既然学生爱玩游戏，那么就让学生通过玩游戏来激发他们想学的情愿。把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生深厚的兴趣中学习新学问，把握新技能。 例如学习指法是特别枯燥的，假如老师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就实行游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字通》，竞赛谁的成果好或者与老师竞赛。学生在“过河”等游戏的实践中觉察，要取得好成果就必需练习好指法。于是就有人提出如何能够打得又对又快。在这种状况下，老师再讲解指法练习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机学问。这是相对于低年级的学生而言的。 相对于高年级的学生而言，要学习的基础学问比较多，学生对相对枯燥的基础学问却普遍感到乏味，学生虽对计算机的兴趣值颇高，第 3 页 共 4 页精品文档---下载后可任意编辑但对老师讲起理论学问却不感兴趣，任凭老师费尽口舌、筋疲力尽，学生对基础学问的把握仍似是而非，只知其一，不知其二。 二、细心导入，激发学习兴趣，使学生想学 既然学生对计算机感兴趣，那么，在讲授基础学问时，老师利用多媒体教室的计算机、大屏幕、投影机，即可以进行重难点的讲解又可以进行示范演示。课堂上演示我们在课前细心制做的 PowerPoint 幻灯片、Flash 动画等课件，配以优美的音响效果，学生的留意力被完全吸引到教学上来。老师再也...