第 1 页 共 6 页精品文档---下载后可任意编辑小学数学教学中课外活动的开展 一、开展课外活动有利于激发学生数学学习兴趣 兴趣是最好的老师，是教学胜利的前提条件，激发与培育学生对数学学科深厚的学习兴趣，引导学生展开欢乐而主动的探究活动这在教学改革中的首要话题，其地位不会因教学形势的转变而有所转变。课外活动为我们提供了更为宽广的学习平台与探究空间，可以更完善地表达数学学科与现实生活的关系，引导学生在丰富多彩的现实生活中来展开数学学习，让学生从生活中找到数学原型。熟识的生活可以拉近学生与数学学科的距离，使学生感受到数学学科的真实，这样自然能够激起学生内心剧烈的学习欲望。同时学生又具有剧烈的好奇心，学生会在好奇心的驱动下不断地去查找生活中的数学素材，用数学学问来解决生活问题，将抽象枯燥的数学学问与丰富多彩的现实生活联系起来，增添教学的趣味性，进而激起学生对数学学科深厚的学习兴趣。如计算是数学的重要内容，计算能力是数学教学的重要目标。但第 2 页 共 6 页精品文档---下载后可任意编辑是传统教学中学生计算能力的培育是在大量反复的题目训练中完成的。学习枯燥，任务繁重，并不能激起学生参加计算的主动性，这样自然会严重地影响学生计算能力的培育。为此，我们可以在课外活动中开展富有竞争性的计算竞赛，看谁算得又快又准；开展具好玩味性的智闯迷宫活动，迷宫中的重重关卡就是一道道计算题，只有精确计算才能到达下一关卡，错误的话就只能回到起点再重新开始。这样的课外活动集学问性与趣味性于一体，更加符合小学生的心理特点，自然能够激起小学生参加活动的主动性与主动性，让学生真正地爱上数学学科。 二、开展课外活动有利于培育学生数学思维能力 1.提供更为宽广的思维空间。课外活动打破了传统以老师为中心，以教材为中心，以教室为中心的封闭式教学，将教学的视野引向生活，为学生提供宽广的思维空间，这样更能开发学生的智力，启迪学生的思维，引导学生开动脑筋去努力地查找规律，引导学生从多个角度与第 3 页 共 6 页精品文档---下载后可任意编辑侧面来展开思索。这样不仅可以让学生学到更多的学问与技能，同时更能培育学生观看与思索能力，培育学生的数学思维能力。 2.提供更多动手操作的机会。出名心理学家皮亚杰说过：“儿童的思维是从动作开始的，切断动作与思维的联系，思维就不能得到进展。”解放学生的双手与大脑，为学生提供更多动手操作的机会，手脑...
