小学语文教材教法复习题一、填空题。1、语文教学应在（师生 ）平等对话过程中进行。（ 学生）是语文学习主人，（教师 ）是学习活动引导者和组织者。2、课程目旳按（九年一贯 ）整体设计，根据（知识与能力 ）、（过程与措施 ）、（情感态度和价值观 ）三个维度设计。3、课程目旳总目旳某些一共 10 条，第 3 条规定培植热爱祖国语言文字情感，养成语文学习（自信心 ）和（良好习惯 ），掌握最基本（ 语文学习措施）。4、语文课程原则将本来中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写（简朴纪实作文和想象作文 ）”。5、综合性学习评价应着重考察学生（探究精神）和（创新意识）。6、能用一般话（对旳）、（流利）、（有感情）朗诵课文，是朗诵总规定。评价学生朗诵，可从（语音）、（语气）、和（感情）等几方面进行综合考察，还应注意考察对（内容）理解和（文体）把握。7、语文课程应考虑（汉语言文字特点）对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面影响，在教学中尤其要重视培养良好（语感）和（整体把握）能力。8、语文综合性学习是培养学生（积极探究）、（团结合作）、(勇于创新精神)重要途径。9、总目旳中有关写作方面目旳是这样表述：“能（详细明确）、（文从字顺）地表述自己意思。能根据（寻常生活）需要，运用（常用）体现方式写作。”10、阅读是搜集处理信息、（认识世界）、发展思维、（获得审美体验）重要途径。11、阅读教学是（学生）、（教师）、（文本）之间对话过程。12、阶段目旳从（识字与写字）、（阅读）、（写作）、（口语交际）四个方面提出规定。还提出了（综合性学习）规定，以加强语文课程于其她课程以及与生活联络，增进学生语文素养整体推进和友好发展。13、语文课程应拓宽语文学习和运用领域，重视（跨学科）学习和（现代科技手段）运用，使学生在不同样内容和措施互相交叉、渗透和整合中（开阔视野），提高（学习效率），初步获得现代社会所需要语文实践能力。14、学生能借助（汉语拼音）认读中文。能用（音序）和（部首）检字法查字典，学习独立识字。15、口语交际能力是现代公民必备能力，应在详细口语交际情境中，培养学生（倾听）、（体现）和（应对）能力，使学生具有文明友好地进行人际交流素养。16、《课程原则》规定小学阶段背诵先进诗文（ 160）篇（段）；课外阅读量抵达（145 ）字左右。其中第二学段规定背诵先进诗（ 50）篇，第三学段规定背诵诗文（60 ）篇。17、语文课...
