1.观潮教学目的：1、 通过学习，使学生理解钱塘江大潮的壮丽和雄奇，激发热爱祖国大好河山的感情。2、 学习作者有次序、抓特点的观测措施，引导学生从中学习 怎样积累材料。3、 学会本课生字新词，会用“逐渐” “恢复”造句。4、 有感情地朗诵课文，背诵第三、四自然段。教学重点：理解课文中有关“潮来之时”的描写，学习作者有次序、抓特点的观测措施。教学难点：理解描写潮来时的几种句子。教课时间：二课时教学过程：第一课时一、导入新课。同学们在现实生活中或从电影、电影中也许看到过海潮，不过，们看到过江潮吗？今天，我们就一起来学习一篇观看江潮的课文《观潮》。二、初读课文。提出规定：轻声读课文，自学生字新词，边读边想象“潮来前” “潮来时” “潮来后”的景象，尝试给课文分段。学生自学，教师巡视指导。三、检查交流。1、 这篇课文共有几种自然段？2、 哪部分是写潮来前的景象？哪部分写潮过后的景象？3、 因此,我们可以把课文提成几段？为何这样分？四、精读课文。(一) 读第一段。1、 齐读第一段，问：这篇课文重要讲的是观哪儿的潮？2、 这一段是从哪些方面来写钱塘江大潮的？(二) 讲读第二段。1、 指名读第二段，思考：人们是在什么地方观看钱塘江大潮的？ 江潮还没来，作者看到了什么？2、 默读第二段，思考：潮来前江面是什么样子的？人们的心情 怎么样？并动手画句子。3、 指名读句子。4、 “人山人海”阐明什么？ “等着、盼着”阐明人们心情怎样？(三) 讲读第三段。1、生自学。2、交流讨论。(1)课文是怎样描写江潮声音的？想象一下闷雷什么时候响起 来？江潮到近前时，声音是怎样的？(2)指导朗诵。(3)师生评议，加深理解。(4)指名读描写江潮形状的句子。为何把江潮比作“一条白 线”？理解词语“横贯”“只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白 色城墙”这句话把江潮比作什么？两丈多高有多高？ “那浪潮犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”这句话把江潮比作什 么？ “浩浩荡荡”阐明什么？(5)指导朗诵。(四) 讲读第四段。1、大潮来的时候是这样的，潮过后是什么样子的？齐读最终一段，思考：这一段共有几句话？每一句讲了什么？2、交流讨论。五、课堂小结：钱塘江大潮给你留下了怎样的印象？第二课时一、复习旧知。二、补充简介钱塘江大潮。三、学习课文有次序、抓特点的观测措施。1、《观潮》的作者是按什么次序观测的？这种观测措施体现了大潮自身发展变化的特点。2、...
