精品文档---下载后可任意编辑小学校校内百花奖活动总结 我校开展的教学百花奖活动，以南岗区百花奖活动为平台，以“提高课堂实效性，打造高效课堂”为目标，深化课堂教学改革。在本届百花奖活动中，主要体现以下几个特点： 一、 人人参加，积极应考。 感谢区进修学校组织了此次老师听写大赛和解题竞赛，在本次百花奖老师技能测试中，我校全体班主任老师都积极参加测试。其中，年纪最大的老师已经 50 多岁了，但是仍然以认真的态度进行复习。 我校自上学期以来就开始有目的地组织优秀数学老师对全体班主任老师进行解题培训，定期下发训练习题，并利用寒假组织老师完成了小学三至六年的星号题解题。本学期在接到老师解题竞赛的通知之后，学校利用下班后的时间进行解题培训，组织老师研讨。为了帮助大家整理易错字，学校利用每天午休的时间，组织老师进行听写练习同时，对于易错字由主管领导进行纠错指导，重复训练。还记得第一次听写时，有的老师的错字居然达到五、六十个。但是经过几天的练习，老师的水平得到了显著的提高本次测试，85 分以下的只有 2 人，其中一名老师为新上岗精品文档---下载后可任意编辑的数学专业老师。 二、讨论氛围浓，团队共促进。 在大家复习生字的日子里，学校的很多老师都沉醉在汉字的书写法律法律规范的讨论中。二年级的老师每天在学年的 QQ 群中讨论易错笔画的写法，甚至在深夜，还有的老师在微信中求助字的正确写法。更有趣的是，因为“繁”中“每”字“横折钩”是出头还是不出头，大家还掀起了一次讨论的热潮。在纠正过之后，连续三天的听写使所有老师都掌握了这个字的写法，在本次测试中无一人出错。 老师整体对于基本类型的应用题掌握较好。由于复习时对于小学阶段的基本应用题类型进行了梳理，所以全校32 位参考老师中有 29 位老师对于解答基本应用题有正确的思路，尤其是：行程问题、集合问题、分数应用题、解比例等题型准确率较高。 三、认真备课，高度重视。 老师们思想上和态度上高度重视这一次难得的学习和锻炼的机会，每位选手都尽其所能做了认真的准备。制作使用了精致的课件。老师们善于创设教学情境，给学生提供学习的良好空间，情境教学和学生的心理适应有机地结合起来进行教学。如苗影老师的新课引入别出心裁，找准了教学的切入点。精品文档---下载后可任意编辑 在课堂教学中，在“三结合”的教学模式下，老师灵活地运用多种教学手段，充分地调动了学生学习眼、耳、口、手的功能...
