精品文档---下载后可任意编辑小学语文导入案例 小学语文导入案例 教学目标： 1、体会文章表达的积极进取、热爱生命的人生态度。 2、结合实际体验，感悟生命内涵的丰富性。 教学设想： （一）让学生通过对文本的多种形式的阅读（默读、朗读、品读），在自主学习中体会作者积极进取、热爱生命的人生态度。 （二）以生动、形象的图片，激发学生的想象和体验，引导学生联系生活实际，共同探讨、感悟生命内涵的丰富性。 教学过程： 一、导入新课： 同学们，进入中学生活，你的人生又翻开了新的一页。追求美好的人生，是我们共同的目标。然而，人生是一个令人深思的话题。第单元的课文写的是作者对于人生的向往、体验和思考，阅读这些文章，将引导你体味人生、关爱人生。今日老师就和同学们一起学习第三课《生命生命》。 （说明：导语设计注意中、小学语文的衔接；并用 X 饱满的语言使学生入境传情。） 二、通过多种形式的阅读，让学生在自主学习中体会文章内容： 1、学生默读课文。初次感知课文，老师提出默读要求：精品文档---下载后可任意编辑 （1）结合文后注释理解词义。 （2）用简洁的语言概括文章的主要内容。 （指导学生学会看文后注释，注意中、小学语文的衔接；整体感知课文，概括文章的主要内容。） 学生通过投影复习、反馈文中字词；概括文章的主要内容。 2、再次默读课文。品读文章，提高读书质量，默读要求： （1）在文中勾画出你认为写得精彩的语句。 （2）找出作者对人生的思考和感悟的句子。 学生沟通： 1、朗读自己勾画的认为写得精彩的语句，说出自己喜爱的理由，并试着有感情的朗读，处理好朗读技巧。 2、沟通自己找出的作者对人生的思考和感悟的句子。理解这些句子的含义， 并结合作者的身世，体会文章表达的积极进取、热爱生命的人生态度。通过学生自主学习，感悟文章的优美语言和表达的思想内容。 3、齐读课文。 （师）：杏林子本人就是一个热爱生命、珍惜时间、不懈努力，为生命而奋斗的榜样。让我们和作者一起感受这支生命的赞歌。 在前两次默读、同学沟通、语段理解试读的基础上，出声齐读文章，再次加深对文章的理解。从而增强对生命意识的体会和认识。 4、出示投影奥斯特洛夫斯基的名言：精品文档---下载后可任意编辑 “人最宝贵的是生命。生命，对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不应为虚度年华而悔恨，也不应碌碌无为而羞愧……” （补充名句，激发学生情感，...
