精品文档---下载后可任意编辑小学语文老师工作计划 一、指导识字方法，培育识字能力 苏教版小学低年级教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课老师采纳灵活多样的识字方法，让学生主动学习
我打算运用以下几种方法开展本学期的识字教学
1、用会意、形声法分析合体字
利用字型规律、造字特点识字，学生就会用这种方法识记很多同类型的生字
学习会意字，老师只教给方法，让学生自学掌握
只有让学生在课堂上有了主人翁感，学生在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必定会很很好
2、用熟字换、加偏旁法识字
将熟字与所学生字联系起来，利用熟字学生字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联系，又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用
二、重积累，抓阅读背诵 朗读能力是学习语文必须具备的能力之一，是一项重要的阅读基本功
现在我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣
课文语言法律法律规范，易读易背，易于进行复述和说话训练
古今许多教育实践早已证明“熟读成诵”是学习汉语行之有效的方法
所以，本学期我要树立以读为主，强化积累的教学思想，以“初读质疑—再读理解—精读品味—熟读成诵”为基本思路设计教学程序，选择教学方法
第 3 篇：小学语文老师工作计划 给大家带来小学语文老师工作计划范文，供大家参考
一、指导思想 学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环
为了让每个学生都能在原有基础上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素养的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特别教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功
二、工作目标 1、加强对培优补差工作的常规管理和检查
2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性
