小班学期的班级总结VIP专享

第 1 页 共 4 页精品文档---下载后可任意编辑小班学期的班级总结 小班学期的班级总结 星移斗转，我班幼儿入园已经一年了。一年来每位幼儿各方面在原有的不同水平均获得安康和谐进展。为了更好地提高保教质量，现对班级工作做一番回忆。 一、学年初，我们依据?大钢?精神及小班幼儿进展目标，结合本班幼儿的实际状况制订了一系列主题活动，如：针对本班幼儿“自我中心〞严峻、自理力量差、依靠思想严峻等，开展?亲亲一家人?、?多才多艺的手?的主题活动，利用玩耍、集中教育、区域活动让幼儿学习自己吃饭、穿衣、整理衣服等；同时让幼儿学习感谢长辈，关怀、报答长辈，并知道大人间间或会有争吵，但始终是亲亲热热的。随着幼儿交往范围的转变，他们正用关注的眼神观看四周的伙伴，我们利用?好伙伴?的主题活动将孩子引进亲切、温馨的气氛，让他们感受没有伴侣的孤独，并知道伴侣间不欢快是常有的，应相互宽容、谅解，第 2 页 共 4 页精品文档---下载后可任意编辑从而体会与同伴共同相处的乐趣。幼儿在这生生互动的过程中，渐渐建构和谐的伙伴关系。如今，在日常活动中，当个别幼儿消灭不良行为时：如抢玩具、欺侮同伙等，幼儿会自发地去批判他，同时，又情愿接纳改正缺点的同伴。 二、以幼儿的爱好为切入点，有意识地引导幼儿主动地探究、觉察那些不起眼，但又是有意义、有价值的事物，引发幼儿观看自然、觉察自然的奇特。本学期，有一天班上小伴侣雨欣带些雨花石来班上玩，小伴侣古怪 地争着拿来摸摸、看看，并产生争辩：“是塑料〞、“是玻璃〞、“是石头〞、“石头没有这么多种颜色〞--------于是，我们就设计了“石头大玩家〞这个主题，并发动家长与幼儿一起收集各种石头、石雕等实物、资料，以“玩石头〞为脉络设计了各种各样的学习情境。在倾听关于石头的故事、拼叠石头、敲击石头、涂染石头画等一系列活动， 幼儿认知石头的自然属性，也感受到了石头的人格化特征，并能第 3 页 共 4 页精品文档---下载后可任意编辑用形象的体形动作表现了古装“风吹不动，火烧不怕〞的坚硬、沉稳的人格特征，的确大大超过我的意料。幼儿萌生了对石头的爱好，周妮小伴侣爬南山觉察一块像脚印一样的石头，把它捡回来，放在自然角与同伴一起观看。家长反映幼儿从今更留意四周的一切，更主动探究四周的.自然物。作为老师就是要从幼儿爱好的地方入手， 引导他们进入探究世界的宝库。 三、在开展主题活动的同时，重视幼儿动作的进展。我们充分...