第 1 页 共 4 页精品文档---下载后可任意编辑市政办课堂教学力量评价通知 各镇〔街道、经济开发区〕教科文卫委、市直学校〔园〕： 为全面提高宽敞老师的课堂教学力量，进一步推动“高效课堂、有效学习〞活动深化开展，全面提高教育教学质量，现就进一步标准课堂教学力量评价有关事宜通知如下： 一、充分生疏标准课堂教学力量评价的重要意义 老师的课堂教学力量直接关系到课堂教学效率的上下，是推动“高效课堂、有效学习〞活动的重要因素。加强课堂教学力量评价工作是促进老师提高课堂教学力量，引导老师主动加强业务学习，大胆进展课堂教学改革，提高教学质量的关键。各单位要充分生疏标准课堂教学力量评价的重要意义，切实完善制度，标准程序，健全措施，通过科学、标准、有序地组织评价，发挥好评价的引导、鼓舞作用，促进老师课堂教学力量的不断提高。 二、明确课堂教学力量评价内容和标准 第 2 页 共 4 页精品文档---下载后可任意编辑 课堂教学力量评价要坚持“客观公正、以评促教、留意实效〞的原那么。评价主要包括教学目标、教学内容、教学过程、同学进展、教学效果、老师素养等 6 个方面，具体评价标准参照附件 1 执行。各单位要组织参加评价的干部老师认真学习商量 标准，力求人人学习、把握和娴熟应用，进一步促进课堂教学的科学、标准和高效。 三、标准课堂教学力量评价程序与方法 〔一〕要成立评价小组。各学校要依据老师数量多少和学校管理的实际，成立一个或多个课堂教学力量评价小组。小组一般由分管领导、教研〔备课〕组长、骨干老师组成，原那么上每小组成员不少于5 人。 〔二〕要制定评价方法。课堂教学力量评价每学期组织一次，主要实行“推门听课〞和“汇报课〞两种形式进展。各学校要认真商量 制定符合本校实际的具体评价方法，经教职工代表大会通过后组织实施。 第 3 页 共 4 页精品文档---下载后可任意编辑 〔三〕要合理支配评价等级。“推门听课〞和“汇报课〞成果各占 50%。按成果由高到低排序，前 25%为“优秀〞等级，中间 50%为“良好〞等级,后 25%为“一般〞等级。 兼任多个学科的老师，取多个学科的平均值赐予老师评价等级。 四、科学运用课堂教学力量评价结果 课堂教学力量评价结果纳入老师绩效考核，并作为老师评先选优、职称评聘、公开课申报、优质课选拔的重要依据。 五、其他有关要求 〔一〕加强组织领导。各学校要成立由校长任组长的课堂教学力量评价工作领导小组...
