精品文档---下载后可任意编辑平行与垂直教学设计教学反思 “垂直与平行”是人教版四年级上册第四单元第一课时的教学内容。它是在学生认识了直线、线段、射线的性质、学习了角及角的度量等学问的基础上学习的。在“空间与图形”的领域中，垂直与平行是学生以后认识平行四边形、梯形以及长方体、正方体等几何形体的基础，也为培育学生空间观念提供了一个很好的载体，下面是我为大家整理的平行与垂直教学设计教学反思 5 篇，希望大家能有所收获。 平行与垂直教学设计教学反思 1 教学内容：联系生活自编教材 教学目标： 1、结合生活情境，通过自主探究活动，初步认识平行线、垂线。 2、通过商量沟通，和谐进展独立思索能力与合作精神。 第 1 页 共 33 页精品文档---下载后可任意编辑 3、在比较、分析、综合的观看与思维中渗透分类的思想方法。 4、培育学以致用的习惯，体会数学的应用与美感，激发学习数学的兴趣、增添自信念。 教学重、难点：通过自主探究活动，初步认识平行线与垂线。 教学过程： 1、谈话导入。 1)我们曾经一起学习过有关数的产生，知道了数字和数都是人们在生产劳动、日常生活中渐渐发明和进展的。不但是数字，我们已经学习过的、正在学习的、以及以后将要学习的数学学问都是从人们的生活、劳动中来的，而且学习这些学问又能更好地为生活、生产服务。所以学好数学是一件特别重要的事情，因为它在生活生产中都会用到，同时又是一件特别好玩的事情，因为生活中有许多蕴含数学学问的事例。不信，请留意： 2)故事：课间，同学们清静有序地休息。(课件 1) 第 2 页 共 33 页精品文档---下载后可任意编辑 朱吕浩在经过吴炫陶的座位边时，不当心把吴炫陶的文具盒弄到了地板上，这时候假如是你，你会怎么做呢?(课件 2) (学生发表个人见解，适当进行思想教育) 3)朱吕浩也像同学们说的和期望的一样，马上向吴炫陶表示真诚的歉意后，快速将散落的文具盒及地面上的铅笔、圆珠笔等文具整理好放回桌面，事情好象到此结束了。不过，在整理文具时，他却发觉了一件事，而且引起了他的思索，到底是什么呢?我们来看看。(课件出示散落在地面上的文具，聚焦在两支铅笔上) 4)他想到很有意思的一个问题，是什么呢?我们在对他主动思索问题的好习惯表示敬佩的同时，不妨来看看这个问题： (课件出示)两支铅笔落在地面上，可能会形成哪些图形呢? 2、探究比较。 1)每位同学先独立思索一下这个问题，把可能出现的图形用两支笔...
