第 1 页 共 4 页精品文档---下载后可任意编辑幼儿入园适应及其儿童心理指导有哪些 幼儿入园适应及其儿童心理指导有哪些 由于长期找不到有效的解决方法和途径，人们对幼儿入园适应困难问题好像变得习以为常了，但是方法总比困难多，正所谓“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。 (1)做好入园的身心预备 为了关怀孩子顺利度过这人生的第一次重大转折，家长能做些什么呢？首先家长要有意识地培育幼儿单独刷牙、洗脸、如厕、穿脱衣服、使用餐具等生活自理的基本技能和一些简洁的人际交往技能。我国有名的医学心理学家丁瓒教授曾经指出：“人类的心理适应最主要的就是对于人际关系的适应。”在幼儿园里，让幼儿学会与其他小伴侣友好相处，形成谦让、合作、共享等品质，能为幼儿今后适应社会生活打下良好的基础。其次，入园前，家长可常常和孩子谈幼儿园的第 2 页 共 4 页精品文档---下载后可任意编辑事情，带幼儿参观幼儿园环境及一日生活，让幼儿对新环境有肯定的感性认识，产生向往幼儿园生活的心理。待孩子真正入园后，要有坚持性，鼓舞孩子天天入园，不要因为心疼迁就而前功尽弃。 (2)幼儿园要尽心尽力 首先，幼儿园可通过开展丰富好玩的活动激发幼儿的兴趣。幼儿具有剧烈的好奇心，开展多种多样、生动好玩、富有吸引力的活动，可使幼儿在这些活动中获得欢乐的心情体验，渐渐产生对幼儿园的依恋心情，大大减轻分别焦虑。在“我会叠被子”的竞赛活动中，幼儿全情投入，现场气氛特别活跃，“加油、加油”的声音不绝于耳。这时老师发觉从不举手发言的路路，竟然缓缓地举起了手，老师给了他参加竞赛的机会，事后还准时表扬了他，后来发觉路路接连几天都兴奋不已，再没有为想家而哭鼻子表扬能够产生很强的正面教育作用，幼儿在某项活动中表现很好时，老师肯定要准时予以鼓舞、表扬，甚至号召全班小伴侣向他学习。这样会大大促进幼儿参加今后各项活动第 3 页 共 4 页精品文档---下载后可任意编辑的主动性和责任感。 其次，也可适当开展混龄教学。例如，幼儿园开学时，让中、大班的幼儿站在门口列队欢迎；让哥哥姐姐们带着弟弟妹妹参观活动室；大、中、小班幼儿合作进行小组竞赛等等。混龄教学为孩子营造出一种家庭气氛，能够增加老师和幼儿、幼儿和幼儿之间的`相处时间，建立情感的桥梁。有名幼儿教育家蒙台梭利曾说过：“5 岁儿童心理比我们更接近 3 岁儿童的心理，在他们之间存在着一种人们在成人与幼儿之间很少发觉的沟通与和...
