幼儿园大班科学探索优秀教案及点评：能变的雪

精品文档---下载后可任意编辑幼儿园大班科学探究优秀教案及点评：能变的雪1、学会用实验的方法了解雪, 并学会使用工具来验证。 2、 培育幼儿喜爱探究事物，现象的特点和变化规律。 3、老师引导幼儿积极猜想，尝试实验，会初步选择和使用材料和工具，动手操作，得出结论。 4、通过实验让幼儿在观察与比较的过程中细心、专心，并敢于发表自己的真实看法。 活动过程： 最近几天 ，天气老下雪。幼儿对雪 产生了很兴奋趣，，有一些不同年龄差异的幼儿有吃雪的现象行为。老师使用语言提示幼儿：雪不干净，请不要吃雪。和给吃雪幼儿讲道理：雪看着白白的、干净的，但是不能吃，有我们看不到的细菌，所以我们小朋友请不要吃雪! 但还是有一部分幼儿有吃雪的行为，措施的效果并不太理想。于是开展了生成的科学活动，运用科学实验方法证明雪不能吃 ,精品文档---下载后可任意编辑让幼儿深刻明白不能吃的原因。 于是，我和幼儿进行了讨论，雪到底能不能吃，小朋友很积极的发表自己想法：咪咪：“我觉得雪不能吃，好像脏。”、大虎：“我妈说，脏吧！”小雨：“能吃，雪白。”、董雨期：“能吃，我吃过。”……最后小朋友分成了两组：一是能吃、二是不能吃。 最后，小朋友决定来动手，作实验来看看那组是正确的。老师之前准备了工具杯子，小朋友开始选择一些认为干净地雪放入杯子中。一起来观察杯子中雪融化后的水，干净不干净，这样的水能喝不能地思考。在过程中，陈西说：“我的杯子里有雪，怎么还不化了啊？”李易洋说：“看，我的在漫漫的化呢？”大虎说：“你放到暖气上，一会儿就化了。”李思萌说：“我的杯子，放在我的手了来回搓，一热就化了！”水化了后，小朋友纷纷告诉老师实验结果，雪化成水不能喝，雪看着干净，白白的，不能吃，有细菌。殷乐说：“我的化了，真脏啊！” 董雨期说：“不能吃，是脏的，真脏，我在也不吃了。”…… 活动点评： 精品文档---下载后可任意编辑 此活动中老师与幼儿人格平等，遇到问题相互讨论、商量。课程与幼儿的生活是同一过程，幼儿行为问题同样有实现其他各领域的教育目标的锲机。大班幼儿喜爱自己动手探究事物，老师能尊重、支持和鼓舞幼儿，能使幼儿大胆尝试讨论。 老师前两个措施，幼儿也相当认真地听取。但还是有一部分幼儿有吃雪的行为，措施的效果并不太理想。后来进行了科学实验课程讨论活动，幼儿有了明显的变化，几乎吃雪的行为没有了。即使，有个别幼儿有吃雪行为，也会有幼儿及时跟吃雪...