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幼儿园大班美工教学工作总结

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精品文档---下载后可任意编辑幼儿园大班美工教学工作总结 第 1 篇:幼儿园大班美工工作总结幼儿园大班美工工作总结 新《纲要》中明确指出:” 环境是重要的教育资源,应通过环境的创设、利用,有效地促进幼儿的进展。” 我们非常重视环境对幼儿的影响,注意与幼儿共创具有亲和性、教育性、知识性、趣味性的优美环境,把美育渗透到幼儿园的各个角落,对园内环境进行统筹安排,精心设计、艺术布置,注重为幼儿创设一个充满情感色彩,具有童趣的环境,幼儿融入其中,使他们处处感到心旷神怡、心境愉悦,使幼儿在良好的艺术氛围中接受潜移默化的影响和教育。 一、创设美的氛围,给幼儿以美的熏陶 幼儿天性爱美。他们正处于制造和进展的时期,他们需要教育者为他们打开制造的大门。从这一特点出发,营造一个宽松的气氛让幼儿能自由地想象、制造,提供一个开放的环境让幼儿能开阔眼界,获得丰富的刺激,创设幼儿能充分显示自己制造能力的机会和条件,让幼儿以自己的方式、带着自己的特点,表现自己对美的独特体验和理解,制造出新的形象、新的想法。让幼儿在丰富的情感体验中进行自由的想象和制造,并使心灵得到陶冶,以促进健全人格的形成。 我们将幼儿园布置成孩子们的欢乐天地,走进幼儿园就如同走进了美的世界。为幼儿美术活动创设了一个良好的环境,因为幼儿对美的感受,对新事物的兴趣往往基于非常直接的视觉形象。因此,幼儿园的整体设计,活动室内外的环境布置,特别是墙壁和走廊的美化都尽量做到和谐优美、造型生动、色彩鲜亮,符合幼儿的审美情趣。在走廊、活动室里到处都张贴儿童画作品,尤其是墙壁的美化,注意画面的栩栩如生,色彩的鲜亮调和,给幼儿艺术美的感受,引发幼儿主动学习,发挥幼儿主体性的作用。在墙面上悬挂着各种装饰画,让幼儿时刻融入美的世界里,抬头便能欣赏到色彩鲜艳的图案,拥有美的体验;和老师交朋友,巧妙利用过道和楼梯,让幼儿欣赏图画和其他优秀作品中,可以感受到其独特的审美体验和别具匠心的审美制造;可以从中获得不同的启迪;拓展他们表现的空间,对创作能起到潜移默化的作用。 二、创设开放环境,给幼儿活动的空间 在活动室增设美术角,放置各种活动材料,如颜料、纸张、笔墨等,幼儿可以随时挥洒创作,提供给幼儿一个自由的空间,激发了幼儿制造的欲望,有了这样的氛围幼儿不仅可以随时观察美、欣赏美并且能随意及时地表现美、制造美。 充分利用活动室的走廊空间,布置成幼儿画廊。定期更换美术...

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