精品文档---下载后可任意编辑幼儿园小班体育优秀教案：欢乐的小燕子1、进展直线跑的能力； 2、满足运动、审美、娱乐和模仿需要，进展审美和模仿能力，愉悦情绪； 3、巩固和丰富对燕子的认识，增强爱燕情感； 4、培育友谊感； 5、进展行为目的性和注意能力。 玩法： 画两条相距 15-20 米平行线，一边为家，放一排健身圈当燕巢；另一边为草场，放几盆盆花。幼儿蹲在“燕窝”内当小燕，一人一个窝。游戏开始时，录音机播放乐曲，同时妈妈(由老师当)说：“天亮了!小燕快起来跟妈妈去练飞、学捉虫!”幼儿一齐跑出跟着跑向草场先跟燕妈妈学小燕舞，然后自由玩耍。听到鸡妈妈大声叫：“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窝。游戏可设置小花猫角色，小精品文档---下载后可任意编辑燕外出时小花猫偷走一些燕窝。小燕跑回先找到窝的可邀请没找到窝的小燕到自己窝来。 规则： 1、燕妈妈说完“学捉虫”和“快回家”时才能跑出和跑回。 2、别人不邀请不准进到人家的窝里去。 指导建议： 1、此游戏由搭窝、外出、学习、返窝、助友五个活动构成，外出和返窝是主体活动。这五个活动都是由操作活动、动机和目的、对象、自控和环境与结果等要素构成六个要素是相互联系和相互影响的。六个要素都有各自的进展功能。它们也都是可以变化的。要深化讨论和发挥它们的功能，要充分利用它们的可变性创编新玩法，在创编游戏中发挥和进展幼儿的制造潜能。 2、此游戏的动作包括跑、取放健身圈、舞蹈和一些模仿活动。跑的动作是实现游戏目的主要动作。跑的动作精品文档---下载后可任意编辑可以是自然跑，也可用模仿跑、舞蹈步；可以分散跑，也可 2 人结对跑、排队跑；可统一跑的动作，也可由幼儿自由选择。跑法是根据教育目的来选择的。舞蹈动作可由老师教，也可引导幼儿自由选择或创编。其内容可以是反映小燕活动的，也可由各种跑的动作组合而成的。 3、幼儿返窝时有的是边跑边找窝，直接向所找的窝跑去，有的是随大家跑回，到家后再找窝，这反映幼儿的行动目的性的差异。老师应引导幼儿听到返回信号后就找窝，使跑有目标，提高行动的目的性。 4、有些幼儿见身前的窝已有人时不能马上往别处找空窝，这反映幼儿缺乏活动经验和思维灵活性差。老师可提示“附近窝里都有人怎样办?”让幼儿思考或讨论，也可以在活动中及时提示幼儿快往别处找窝。 5、可鼓舞幼儿自己找好窝后，要帮助没找到窝的同伴找窝，或请他到自己的窝里来，以培育互相关怀、乐于助人的好品德。 6...
