第 1 页 共 18 页精品文档---下载后可任意编辑的幼儿园找伴侣教案四篇 有用的幼儿园找伴侣教案四篇 作为一位优秀的人民老师，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！下面是我收集整理的幼儿园找伴侣教案 4 篇，欢送大家借鉴与参考，期望对大家有所关怀。 幼儿园找伴侣教案 篇 1 设计思路：日常生活中幼儿接触到的很多事物都存在有量的特征，尤其是大、小这一特征是 3-4 岁幼儿简洁感知和体验的。因此，我设计了“大小标记找伴侣”的玩耍，首先让幼儿通过形体动作感知、体验大小标记的含义，再为日常生活中常常接触的大大小小的物体匹配相应的标记，最终将大小物体归类并匹配大小标记。通过这个数学活动让幼儿感知、体验和比较物体的大小，生疏大小标记从而初步建立第 2 页 共 18 页精品文档---下载后可任意编辑对大小概念的生疏。同时在学习过程中，可以使幼儿的感知力气和比较力气得到进展。 活动目标：1、生疏大小标记。 2、学习为大小不同的物体匹配相应的标记。 活动预备：1、学问预备：在日常生活中有意识的引导幼儿查找身边大小不同的物体，对大、小有初步的生疏。 2、教学具预备：大小标记人手 3-4 张；活动室内布置大小不同的物品假设干，如玩具柜中供应大小不同的玩具、书架上摆放大小不同的图书、以及大小不同的杯子、盆、盘子、勺子、照片等；大小不同的椅子假设干〔与幼儿人数违反〕；大小不同的玩具筐各一。 活动过程： 一、生疏大小标记。老师出示大小标记，引导幼儿用动作仿照大和小标记的形态，理解标记所代表的含义。“老师送给小伴侣每人一张卡片，卡片上画的是一个娃娃。请小伴侣看一看你的卡片上的娃娃第 3 页 共 18 页精品文档---下载后可任意编辑是什么样子，请你来学一学它的样子。” 二、稳固生疏标记的含义，学习为标记匹配相应的物体。 1、为标记找椅子。 “教室里有很多椅子，它们一样吗？”〔有大有小〕“想一想拿大标记的小伴侣应当坐什么椅子？拿小标记的小伴侣坐什么椅子？”幼儿依据标记找到相应的椅子坐下，并检查“你拿的什么标记？坐的是什么椅子？”。 2、为物品匹配标记。 “在我们的教室里有很多大小不同的物品都想和标记做伴侣，请你选一张标记，给它找一个好伴侣。”幼儿自由选择标记贴在相应物体上，玩耍反复进展 3-4 次。 3、将大小物品归类 并送标记。 老师出示大小不同的两个筐子，请幼儿思考：“这两个筐子...
