古诗鉴赏之人物形象分析：入乎其中，出乎其外在古诗词中，诗人主要是通过所塑造的艺术形象来表达生活理想和思想感情的。鉴赏古诗形象就是要准确分析诗中景物和人物的特征及其蕴含的情感。就诗歌的形象而言，偏重叙事的诗歌主要指作者所塑造的人物形象；偏重抒情的诗歌则多指抒情主人公的形象；偏重写景的诗歌偏向于意象与物象。即为：人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）；物（咏物诗中的物象）；景（写景诗中的景象）。诗词中的人物形象有塑造的人物（虚构的）和抒情主人公形象（作者自我）两种。一、塑造的人物形象在偏重叙事的诗歌作品中，诗人往往借助笔下塑造的人物或隐喻的人物表达自己对生活的感受、对社会的看法、对人生的领悟，或者寄托自己的理想。因此，人物形象是我们阅读诗歌时必须把握的。古典诗词中的人物形象往往以片段的形式表现出来，它可以是人物的一个眼神、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、声音，或是一个典型的细节。因此，鉴赏人物形象应以人物（肖像、行动、语言、神态、心理）、环境（自然环境、社会环境）、情节为依据，以所写人物的身份、性格、思想感情，以及作者对所写人物的态度为角度进行。二、抒情主人公形象在抒情诗歌中，诗人为了表达某种较强烈的感情，往往会设置一个“代言人”，并借此来表达爱憎是非、价值取向和人生追求等。这个“代言人”即为抒情主人公形象。从这个角度讲，抒情主人公形象实际上是诗人自己，是“诗化了的作者”。鉴赏此类诗，要抓住抒情主人公的语言神态、动作心理等特点，并要知人论世，从背景角度切入，才能更好地把握诗歌的主旨。人物形象鉴赏题通常会采用这样几种提问方式：试分析诗中的人物形象；诗中的某人是怎样的一个人物形象；诗人在这一人物形象中寄寓了怎样的情感。这类题型的答案一般由以下三部分构成：1.诗歌塑造了一个什么形象。2.形象的基本特征（如何展现的）。3.形象的意义（包括作者的情感、理想、追求、品性等）。【高考真题】阅读下面这首宋诗，回答后面问题。竹轩诗兴张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。问：请结合全诗，简要分析诗人的形象。（2013高考辽宁卷）【解析】这首诗题为《竹轩诗兴》，从所写的竹轩景致中，可以看出诗人本身的志趣：前四句主要通过对新栽的篁竹、竹梢的清影和竹叶被风吹动的响声的描写，营造了优雅的环境氛围，从侧面展现出竹轩生活的情趣，足以引起诗人的诗兴；五六两句仍是写竹轩情趣，无论是暑天的夜晚还是冬天下雪的白昼，无论是倦卧看星还是对雪闲吟，竹轩都可以供以诗情、诗兴；结尾两句诗人设想到了冬季，梅花的寒香冷蕊，配上修竹的疏枝翠叶，会使竹轩更有幽致，到那时，梅花将会为竹轩带来更多的诗兴!诗人正是通过对所处环境（竹轩）的描写，来表达自己对简朴清幽的生活的喜爱，表现了竹轩日常生活的清净闲适，抒发了洒脱高雅的人生志趣和与众不同的人生追求。【参考答案】塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。总之，在人物形象鉴赏中，我们要“入乎其中”，走进诗词，感知诗歌的人物形象，体悟诗心；还要“出乎其外”，以现代的眼光对诗词作客观、理性的解读。首先要结合诗意整体感知形象。找到诗人在诗歌中描绘形象的相关诗句，明确形象类别，解读形象的字面意义；接着要分析人物形象的性格品质特点，从而把握诗歌主旨；最后要体会形象寄寓的诗人的思想感情，结合诗歌主旨赏析评价作者描绘这一形象的原因、作用（效果）或赏析表现手法等。
