1/7狐狸分奶酪【教学目标】1•学会本课的 8 个生字，认识本课的 12 个生字，理解词语的意思。2. 能正确、流利地朗读课文，了解狐狸是怎样分奶酪的。3. 理解课文内容，评判狐狸的做法是否共公平。【教学重点】1. 识字、写字，理解词语的意思，了解狐狸是怎样分奶酪的。2. 能正确、流利地朗读课文，会复述课文。【教学难点】理解课文内容，评判狐狸的做法是否共公平。【课时安排】2 课时【第一课时】【教学过程】（一）揭题导入1. 小朋友，狐狸是我们故事中常见的主角，你读过哪些关于狐狸的故事？是一只怎样的狐狸？（《狐狸和乌鸦》、《狐假虎威》）（狡猾、自私、损人利己）2. 在我们的印象中，狐狸，就是一个坏坏的角色，今天，我们来学习关于狐狸的另一个故事一一《狐狸分奶酪》3. 板书课题，齐读课题。（板书：狐狸分奶酪）（二）识字解词2/71. 学生自读课文。提出要求：(课件出示 1)(1) 不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。(2) 读准每一个字的字音，圈出生字词；(3) 读通每个句子，读不通顺的多读几遍；(4) 给每个自然段写上序号。2. 检查自学情况。(1) 出示生字(课件出示 2)naishichaozaijiyaodigong奶始吵仔急咬第公•••a. 各自拼读，读好后鼻音“公”平舌音“仔”，翘舌音“吵”。b. 指名认读，相机正音，并用生字口头组词。(2) 出示新词(课件出示 3)捡到奶酪哥俩开始拌嘴嚷着瞧一瞧轮流剩下帮忙整块方便a. 开展读词游戏。指名读，开火车读。b. 小老师领读，齐读。理解、记忆。(3) 让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。a. 标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。b. 开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。3. 整体感知内容。3/7(1) 借助拼音把课文读通顺。(2) 本文讲了狐狸是怎样分奶酪的？读一读，小组讨论交流，借助课文的语句说一说。“狐狸就这样轮流地咬着两块奶酪，咬着咬着奶酪全被他吃光了，一点也没剩下。”(三) 识记生字，指导书写(课件出示 4)出示生字田字格课件：奶始吵仔急咬第公1. 记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：(1) 加一加：“女”加“台”是“始”；“口”加“少”是“吵”；“亻”加“子”是“仔”；“口”加“交”是“咬”。(2) 换一换：“扔”减“扌”换“女”就是“奶”。“弟”减“丷”换“"”就是“第”。(3) 猜谜语：“去掉上边，只留下边”是“公”，“心字头上压着一座山，山上一把刀”就是“急”。2. 组词...
